八年级语文上册 第六单元 第30课《诗四首》学案 （新版）新人教版.docVIP

诗四首 教 时 课 型 具 体 时 间 第一课时 新 授 月 日 星期 午 节 第二课时 星期 第三课时 星期 第四课时 星期 第五课时 训练 星期 教与学目标： 1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。品味语言，体味诗歌的内涵。《归园田居》(其三) （一）朗读以上两首诗，注意朗读节奏。 （二）学习陶渊明《归园田居》(其三)这首诗可分几层意思?“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?这首诗流露了作者怎样的感情? 用生动形象的语言描绘这首诗的画面。(要求结合人物身份、举止、心情) 找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。 《使至塞上》出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?说说“征蓬出汉塞，归人胡天”一句的含义蕴含作者怎样的感情?“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。 二、展示、评议 三、课后作业 见 《金榜行动》 教 与 学反思 第三、四课时 教与学过程： 一、学习《渡荆门送别》(其三)《渡荆门送别》说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。抒发作者浓浓的乡思愁的是写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的?找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托。诗人以的手法，从不同角度描绘出长江的，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。“仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水，怀着深情厚谊；万里送行舟从另一面写来，越发显出自己。 山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。说说你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”这句话的理解。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1.岳阳楼：在今湖南省岳阳市，临洞庭湖。2.昔闻：过去仅是听说过。3.吴楚：春秋时二国名，其地略在今湖南、湖北、江西、安徽、江苏、浙江一带。坼：裂开。这句是说：辽阔的吴楚两地被洞庭湖一水分割。4.乾坤：天地。这句说天水相连，好像整个天地都日夜浮动在苍茫的湖面上。5.老病：杜甫时年五十七岁，身患多种疾病。有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。诗人晚年是在小船上度过的。这句写的是杜甫生活的实况。6.戎马：战争。这年秋冬，吐蕃又侵扰陇右、关中一带。7.凭轩：倚着楼栏杆。涕泗流：眼泪禁不住地流淌。译文很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流1）从内容分析，上面两首诗都属于_________（题材）诗。2）下列对两首诗理解正确的一项是 （ ）A杜诗的颔联将洞庭湖水势浩瀚、无边无尽的景象十分逼真地描写出来。B两首诗意境开阔苍凉悲壮，感叹国家多难却又豪情满怀，“不以己悲”。C杜诗的“凭轩”与陈诗的“登临”都书写了诗人壮志难酬的感伤之情。D两首诗写作背景相似，题材相同，所营造的意境都源于诗人远大抱负。3）比较这两首诗，你更喜欢哪一首？为什么？请简要说明。 B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。　　 C．“怜”故乡水原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。　　 D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。　　 3、下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ）　　 A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。　　 B．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。　　 C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。　　 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。　　 4、这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。