（2016年秋季版）（同步精品课堂）2016-2017学年七年级语文下册 19《外国诗二首》（讲）（基础版，含解析） 新人教版.docVIP

外国诗二首 【学习要点】 1．掌握普希金和弗罗斯特丹文学常识。 2．体会诗歌蕴含的思想感情和哲理。 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1.给下列加点字注音或根据拼音填出相应的汉字。 忧郁( ) 瞬息( ) 伫立( ) 萋萋( ) 污rǎn( ) 来lín( ) yán( )绵 shè( )足 【反馈矫正】 忧郁( yù ) 瞬( shùn )息 伫(zhù )立 萋萋( qī ) 污rǎn( 染 ) 来lín( 临 ) yán( 延 )绵 shè(涉 )足 ☆课堂探讨☆ 要点一：掌握普希金和弗罗斯特丹文学常识。 【探究活动 【答案】B 【解析】试题分析：B弗罗斯特是美国著名诗人。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 要点二：体会诗歌蕴含的思想感情和哲理。 【探究活动 1、借助意象、注释、表现手法。 2、知人论世：联系诗人生平。 3、借助题目。 【讨论明确】 1. 诗人以劝告和叮嘱的口吻，告诉我们要有一种积极乐观的人生态度，语气亲切和婉，感情真挚坦率。 2. 在岔路口的犹豫与思索；诗人选择了别人很少走的路；诗人依恋自己未选择的路；诗人担心自己走错路；诗人知道自己只能选择其中的一条路；所选择的路决定人的一生；面临选择要慎重 【课堂提升】 淮村兵后①（4分） 戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。 几处败垣围故井，向来一一是人家。 ①南宋时，金兵曾一再侵占淮河地区。戴复古，宋代诗人。 1.诗中“无主”、“茫茫”两词起到什么作用？用了什么手法？（2分） 【答案】描绘了盛开的桃花、繁茂的青草，写出了凄凉、荒凉之意。（写出凄凉、荒凉即得1分）以乐写哀。（写出反衬即得1分） 【解析】试题分析：解答此题，应结合题目和注释进行思考。题为“兵后”意思就是战火之后，注释中又指明“淮村”是南宋时的一个村庄，于是明白南宋的战火就是金兵侵略的战火。这样，对于诗中“无主”和“茫茫”二词的理解就好办了。再加上诗中“败垣”一词，答案就不难得出。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 2.诗题是“兵后”，全篇却以写景为主，没有一个“兵”字。诗人借助这些景物想要突出的诗歌主旨是什么？（2分） 【答案】寄托了诗人对遭受战乱的百姓的同情，也表达了对敌人的仇恨 【解析】试题分析：回答此题，要抓住题中“借助景物的描写突出题旨”一语思考：写了哪些景物？ 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。 1