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教材版本：选自高教社出版的中职教育课改国家规划新教材《语文》基础模块上册第五单元第17课 单元地位：之前通过《致橡树》一诗的学习，学生对阅读欣赏诗歌的技巧及方法已有所了解，学好本诗，可以加深巩固诗歌阅读方法及技巧的掌握程度，同时对于本单元其他有关“爱情”的作品的学习，也具有很好的导向作用 。 教材特点：是一首向自己所爱的人表白爱情的诗歌，诗人使用博喻和对比等修辞方式，以两组不同的意象，刻画了一个坚韧豪迈而又充满苍凉感的抒情主人公的形象，表达了诗人为爱情敢于承受孤独、敢于排除任何艰难险阻、甘心付出一切，甚至牺牲自己的生命的决心和意志，同时也倾诉了对爱人无私的抚慰和支持 。 导学学案（二） 小组合作学习 教学实施过程： （二）、知人论世：背景简介 （5分钟）  （三）、美读（8分钟） 1听：静听名家配乐范读，从朗诵的节奏、停顿、重音方面体会美感。 2听：轻声跟名家范读，用笔划注文中的形象，重在理解诗中的形象。 3读：学生自由地有情感地朗读全诗。 （四）、分析意象，品味情感（12分钟） （五）、延伸拓展（15分钟）:我的爱情观 学生经典爱情名言交流讨论，完成任务1，教师点评拓展。 （六）、布置作业（2分钟） LOGO 由第一课件网?提供 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… 第一课件网?中国专业PowerPoint媒体设计与开发 * * LOGO 由第一课件网?提供 * 我愿意是急流 说课 来宾职业教育中心学校 张海英 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标与重难点 五、教学程序 四、教法与学法 六、教学预期效果 一、教 材分析：地位与特点 授课对象：12服装(纯女生） 优点： 活泼开朗，思维活跃，乐于实践，富有表现欲，朝气蓬勃，情感丰富，对人生有着美好的憧憬 。 不足：学习基础差，对诗歌赏析有畏难情绪；正处于青春萌动期，对爱情的理解和认识上又甚为肤浅 ，没有形成正确的爱情观。 二、学 情 分 析 1、能流畅地有感情地朗诵这首诗。 2、体会本诗的每组意象，并通过各自的特点领悟诗人要表达 的思想。 知识与技能 情感及态度 1、懂得名誉、成就、理想，是靠苦难、意志和努力得来的，没有足够的自我准备实力是不可以轻易踏进爱情之河的，否则会苦不堪言； 2、从爱情的无私奉献与不遗余力精神延伸到对友情、亲情的体验上，启发学生树立健康的爱情观。 三、教 学 目 标 ； 1、指导学生诵读。 2、引导学生正确认识爱情的真正含义，树立正确的爱情 观。 体会诗歌意象与诗人思想的表达。 重 点 难 点 中职语文新大纲诗歌教学的要求 本课教学理念 四 、教法学法 了解诗歌的特点，体会其丰富内涵掌握基本的诗歌阅读与欣赏方法。 2. 阅读优秀诗歌作品，接受优秀文化的熏陶，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 以培养学生良好的个性﹑健全的人格为出发点，以提高学生阅读欣赏能力为宗旨。 教法 学法 情境 教学 学案导学 学案 导学 小组 合作 诵读法 四、教法 学法 诵读感知 诵读法 学案导学 诵读感知 分析品味 拓展延伸 布置作业 （2分钟） （8分钟） （16分钟） 情景引入 （12分钟） 五、教学程序 （2分钟） 作者简介 （5分钟） 课前准备：导学学案 小组归纳发言 组长评价： 组长签名 ： 名句： 理解： 查找作者相关背景资料， 有感情地诵读课文； 摘抄你最喜欢的经典爱情名句，并说说你的理解 任务3 任务2 任务1 导学学案（一） 爱情观 特点 我的爱人是 特点 我愿意是 小组合作，完成任务4，分析意象，品味情感: 任务4：1、分别找出用来表述我和我的爱人的意象。 2、这两组意象各具有什么特点？ 3、本诗反映了诗人什么样的爱情观？ （一）、情景导入(2分钟）由裴多菲的《自由与爱情》导入： 裴多菲 自由与爱情 裴多菲 生