我的动画我做主东莞信息技术学校李振达.pptVIP

我的动画我作主 ――PowerPoint自定义动画 教学目标 认知目标：理解自定义动画的作用，掌握自定义动画的简单设置。 教学目标 认知目标：理解自定义动画的作用，掌握自定义动画的简单设置。 能力目标：学会举一反三，培养学生创造性思维和创作能力。 教学目标 认知目标：理解自定义动画的作用，掌握自定义动画的简单设置。 能力目标：学会举一反三，培养创造性思维和创作能力。 情感目标：培养学生的探究精神和合作意识，增加学生的自信心，逐步提高职业素养。 学情分析 11数字技术：个性鲜明，富于想象，在初中阶段已经学习了Powerpoint的基础知识，具备了初步的设计素养，有一定的观察分析能力和探究能力，但部分同学的动画知识和操作能力参差不齐。 情境教学法、任务驱动法及分层教学法。 “学案导学、自主探究、任务引领、互助合作”的学习方法。力求让学生在做中学，手、脑、口并用，循序渐进的掌握操作技能。 教具准备 教案、学案、上课课件、多媒体机房、网络教学平台。 “演练－互动”协作教学模式 归纳总结 作业 　１. 动态卷轴（分析：如何实现同步？） 　２. 落英缤纷（分析：花瓣如何飘落？） 卷轴效果 　　 一高：高效率的课堂 　　二量：思维量、训练量 　　三动：动手、动脑、动口 　　四学：乐学、会学、善学、学会 落英缤纷 任务设计生活化； 评价环节多元化； 教学过程协作化； 演练互动，让师生成为朋友，让课堂充满快乐。 * * * 说课教师：李振达 东莞信息技术学校 说教材 说教法 说学法 说反思 说过程 第二部分 对象设置动画效果 《全国计算机等级考试一级MS office教程》 第七节 第五章 PowerPoint 2003的使用 幻灯片放映设计 2011年版 （1课时） 本节课有承前启后的作用 作用: 引人注目 突出主题 教学理念 三维目标 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 重点 难点 自定义动画 的简单设置 多种设置的组合 自定义动画 的综合应用 关键点 因材施教，注重学生个性差异。 “演练－互动”协作教学模式。 教学理念: 注重交流合作 做中教做中学 乐学　会学 善学　学会 联 评 探 引 演 练 结 任务1-2-3 情境引入试探学情师生展演协作练习互评矫正归纳总结知识关联 引 －－自由控制演示文稿的播放 （进　　场） （突出显示） （退　　场） （进　　场） （突出显示） （退　　场） 动画分类 （进　　场） （突出显示） （退　　场） 动画分类 任务一 学生探求新知 教师试探学情 “做中学” 探 动画分类 基本操作 任务二 “看”的过程！ “做”的环节！ 演 (删除 更改 顺序) 练 评 归纳问题 找出规律 动画分类 基本操作 任务二 演 (删除 更改 顺序) 评 强化重点技能 掌握基本思路 练 动画分类 基本操作 (删除 更改 顺序) 动画设置 巧设案例 同步训练 练 评 演 鲜 橙 饮 料 滋味尽在其中 动画分类 基本操作 动画设置 任务三 练 评 演 巧设案例 同步训练 举一反三 评 同步 随后 激励学生爱学 指导学生会学 启发学生善学 演练结合 师生互动 自 我 挑 战 自 我 挑 战 结 对本节知识进行举一反三的应用，同时帮助 学生拓展思路，进而引出后续知识点－路径动画。 联 * * * 分层设置，以让学生都有收获。 在教师的引导下，由学生总结归纳出本节知识点， ”概括法“：三类， 以方便学生提纲挈领的记忆，和复习。 两个动画的设计也关联了一个新的知识点—路径动画，鼓励学生在课后 进行探索。 在第二个动画中，进一步提醒学生注意不同对象的运动规律，以逐步培养学生的专业素养。 * *