《谏太宗十思疏》ppt.ppt

文体： 疏： “固”，形容词 的使动用法，使……牢固。 “流”，动词作名词，流水； “远” ，形容词作动词，流得长远。 “明哲”，形容词活用为名词， 聪明睿智的人。 “下”，名词活用为动词， 居……之下。 “能”“善”形容 词活用为名词，贤能的人，好的建议。 “安”“危”，形容词作名 词，安逸的环境；危难。 “傲”，形容词作动词， 傲视。 树根 天地之间 美 路人，比喻毫无关系的人 督责 高 选拔 特殊句式 (1)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 (2)虽董之以严刑，振之以威怒。　 判断句 状语后置句 名句名篇 ①求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 (魏征《谏太宗十思疏》) ②有善始者实繁，能克终者盖寡。 (魏征《谏太宗十思疏》) ③简能而任之，择善而从之。 (魏征《谏太宗十思疏》) 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．请各用最简洁的话来概括“十思”的内容。 【提示】　思知足——思知止——思谦虚——思容纳——思节制——思敬终——思纳谏——思正身——思赏罚公正。 2．本文在论证主要观点时的论证方法和角度是怎样的？ 【提示】本文的主要观点是“思国之安者，必积其德义”。在提出主要观点之前，作者打了两个比方：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”作者打这两个比方，是为了使主要观点显现。接下来，作者从反面论证了这个观点，如果国君不积德义，不念“居安思危”“戒奢以俭”，那么就像“伐根以求木茂”、“塞源而欲流长”一样，国家是 不会安定的。第二段，作者又从历史的角度来证明观点。作者以概述的方法，列举历史上的君主“善始者实繁，能克终者盖寡”，告诫太宗“竭诚以待下”。作者以对比论证的方法，分析了“竭诚以待下”的两种结果。“竭诚以待下”，则“吴越为一体”；不“竭诚以待下”，则“骨肉为行路”。因此，要善待“下”，否则，君主之“舟”，就有倾覆的危险。言词之致，述理之尽，发人深思，耐人寻味。 3．“十思”与中心论点之间是什么关系？ 【点拨】　“十思”，涉及的方面比较广，细究起来，涉及到欲望、行为、品质、纳言、赏罚等各个方面，但是，所有这些，都与“积德义”有关，是“积德义”的具体作法。“总此十思，弘兹九德”是对“十思”的总结。只有积了“德义”，才能达到理想的政治境界：“简能而任之，择善而从之”；“仁者播其惠，信者效其忠”；“文武争驰，君臣无事”。 4．作者为了将自己的意思表达清楚，在行文上有什么特点？ 【点拨】　言词恳切而情感真挚，处处为对方的江山着想；运用比喻而深入浅出，时时把握对方心理；骈散结合而句式整齐，既有语势又简明扼要。本文以“思”为线索，将所要论述的问题联缀成文，文理清晰，结构缜密。并运用比喻、排比和对仗的修辞手法，说理透彻，音韵铿锵，气势充沛，是一篇很好的论说文。 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第四单元　文言文(2) 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第四单元　文言文(2) 基础自主学案 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 返回 * 唐太宗李世民曾说过: “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”那么你们知道他以谁为镜吗? 魏征没，朕亡一镜矣！ 诗海探珠 述　怀 魏　征 中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹存。杖策谒天子，驱马出关门。请缨系南越，凭轼下东藩。郁纡陟高岫，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。既伤千里目，还惊九逝魂。岂不惮艰险？深怀国士恩。季布无二诺，侯嬴重一言。人生感意气，功名谁复论！ 【赏析】《述怀》又作《出关》，是魏征的代表作，也是初唐抒情诗的名篇。作于唐高祖李渊称帝初期。当时，魏征初投唐不久，高祖以礼相待，极重其才。为报答高祖的知遇之恩，魏征便主动请缨赴华山以东地区去劝降李密所领导的瓦岗军旧部。临行之际，作此诗以抒怀，表达了他重意气不畏艰险，誓报知遇之恩的思想。 前四句“中原初逐鹿，投笔事戎轩。纵横计不就，慷慨志犹存”，主要表现的是诗人投唐前的胸襟怀抱。“杖策谒天子，驱马出关门。请缨系南越，凭轼下东藩。”四句，主要勾勒诗人自告奋勇出潼关去安抚山东的雄姿，并表现所负使命之重大。“郁纡陟高岫，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。”四句，表现的是想像中出关后征途的艰险景况。“既伤千里目，还惊九逝魂。岂不惮艰险？深怀国士恩”四句，既有对出关前景的展望，也有其肺腑的袒露。最后四句（季布无二诺，侯嬴重一言。人生感意气，功名谁复论！）是直抒胸臆，抒发了诗人重视信义、不图功名的思想。这首诗在艺术上的显