弘扬中华传统文化说课稿.doc

弘扬中华传统文化 ——天行健， 君子以自强不息 一、说主题 中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。从盘古开天辟地，到今天的社会主义盛世，期间多少沧桑，多少风雨，我们都勇敢的走过了，也将勇敢的走向明天的辉煌。 少年强则中国强。我们正面临着人生的第一个十字路口——中考，如何把握好人生中的重要关口，对于初三的学生来说是至关重要的。但是，从近期的观察及与同学的交流中发现，我们有的同学在即将面临中考的时刻，胸无大志，缺乏一种吃苦耐劳的拼搏精神，有些学生荒废时间、碌碌无为，学习效率低，针对这种情况，特召开《弘扬中华传统文化-发扬自强不息的奋斗精神》主题班会。 教学目标： 1、创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，学习正确对待生活中的问题和挫折，建设热爱生活、坚强乐观的优秀班集体。 2、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论。 3、让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍爱生命，做个坚强的人。 教学重点： 使学生能认清当前学习形势，明确学习目标，克服学习困难，勇于拼搏。 教学难点： 使学生克服困难，勇于拼搏，创造奇迹。 二、说教法 观看视频，播放歌曲，讲故事 三、说学法 谈体会，说感受，写感想。 四、说课堂活动程序 一、播放《命运》，学生聆听。?　　 教师：你听过这样一句话吗，我要扼住命运的咽喉，它决不能把我压倒。?　　 问题：　　 （1）乐曲的名称是什么，作者是谁？　　 （2）他有什么特别的经历？?　　 （3）乐曲表现了一种什么样的情感？做游戏：感受生命的残缺 二、讲故事 讲述尼克·胡哲的故事，播放演讲视频。　　 1982年12月4日，尼克·胡哲出生在澳大利亚墨尔本。小尼克·胡哲一生下来就没有双臂和双腿，他的母亲也无法接受这一残酷的事实，直到他4个月大，她才敢抱他。他得的是罕见的“海豹肢症”，目前医学上还没有合理的解释。 　　10岁时他试图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。父母一直鼓励他学会战胜困难，他也逐渐交到了朋友。 　他13岁时被一篇残疾人的文章激励，他给自己设立了一系列伟大的目标，他决定把帮助他人作为自己的人生目标，他拥有金融理财和房地产双学士学位，　　他鼓励每个人勇于面对并改变生活，他深受孩子、少年和青年人的喜爱，他是真正地使人倍受鼓舞的演说家，　他向人们讲述自己不屈服于命运的经历，他的足迹到过24个国家， 他创办了“没有四肢的生命”协会，帮助有类似经历的人们走出阴影。 观看尼克·胡哲演讲视频 三、联系实际，谈体会。 对照尼克·胡哲，我们自然会联想到自己。虽然我们没有遭受他那样的不幸，但我们也会遇到这样那样的困难。当你遇到困难时是怎么想，又是怎么做的？ 尼克·胡哲曾说过：“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。”身残志坚的他却能克服重重困难，走出自己精彩的人生之路，那四肢健全的我们怎么有理由不让自己的去创造、去奋斗，去谱写青春最美丽的曲调！中国有句古话： “天行健，君子以自强不息。”意为“自然的运行是刚健的，君子也要这样努力向上，永不息止。” 四、播放励志歌曲，畅谈理想 《最初的梦想》、《我的未来不是梦》 班会总结：人生是一场磨难，真正的强者是把苦难当成醇酒一饮而尽的人。没有挫折的人生其实是并不完美的，只有真正尝试了失败的痛，才能彻底感觉成功的甜。人生正是因为有了酸、甜、苦、辣的交汇，才变得更深刻，更有意义，更值得味…… 六、作业，写出班会感想。