12大自然的启示--3.doc

12*、《大自然的启示》导学案 班级：四年级二班 小组： 姓名： 使用时间： 年级 四 学科 语文 教师 杨静 课时 2 审核人及时间 课题 12*《 大自然的启示》 课 型 综合课 学习 目标 1.认识8个生字。 2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 重点 难点 把握主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。 教 学 流 程 课前预习 1、我能正确流利朗读课文，标注自然段序号 2.熟读以下词语。 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 3.比一比，组词。 殃（ ） 府（ ） 键（ ） 京（ ） 央（ ） 腐（ ） 健（ ） 鲸（ ） 4.选词填空。 a.启示 启发 科学家从鲸的形体得到（ ），设计了“流线型”的船。 b.宽敞 宽阔 我站在山上远望，看见前面是一片（ ）的草地。 课堂内容探究 (1).各小组展示读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？ 再仔细地读读课文，解决两个问题： a.为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ b.“打扫”上面为什么要加引号？ 2、补充完成“生态平衡“图表，理解”大自然中的一切事物都是互相联系的。交流从中受到的启发和感受。 枯枝败叶→土壤肥力→森林、（ ）、野草—→昆虫、（ ）、兽类 ∣ ↑ ∣ （ ）←——————— 灌木砍了，野草除了—→鸟儿（ ）—→害虫（ ）—→树林毁灭 (2) 朗读《人类的老师》这篇文章,理解课文内容。 1.完成填空。并交流从这两句话受到的启发和感受。 ①飞机设计师注意研究 、 、 等飞行的情形，研制出了 的飞机。②科学家仔细研究了 ，发现它的外形是一种极为理想的“ ”，而“ ”在水中受到的阻力 。后来工程师设计船体时模仿 ，大大提高了 2.重点感受“生物真是人类的好老师”： 拓展延伸。 搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。 课后检测 1、用“/”画去加点字的错误读音。 遭殃（yānɡ yànɡ）? 扫帚（sào sǎo）? 土壤（rǎn rǎnɡ）? 系铃铛(xì jì）? 关键（jiàn jiǎn）? 机翼（jì yì） 简略（nüè lüè）? 鲸鱼（jīnɡ jìnɡ） 2、我会给形近字组词。 殃（???）??翼（? ?）??略（???）?? 键（???） 秧（?? ）?冀（??? ）??咯（???）?? 健（???） 3、给下列句子加上关联词。 （1）（ ）鲸的外形是“流线型”的，（ ）它在水中受的阻力是最小的。 （2）（ ）没有保持大自然的生态平衡，我们的生存环境（ ）会遭到破坏。 （3）（ ）枯枝败叶能变成腐殖质，增强土壤的肥力，（ ）是一些小动物的食物 和隐蔽场。 4、选词填空。 保