《上海社区教育》培育优秀的学习团队营造百姓的精神乐园.docx

培育优秀的学习团队 营造百姓的精神乐园张军果随着时代的发展和城市人口老龄化进程的加速，市民对文化学习生活的需求逐步增长和提高，于是社区民间社团也以极其迅猛的势头蓬勃发展，这些社团在丰富居民精神文化生活，构建和谐社会过程中发挥了积极的不可替代的作用。因此，民间社团的组建与发展越来越成为政府及教育、文化等部门关注的焦点和工作的重点。目前，宝山区有1093支民间社团，近3万多市民参加活动。这些社区民间团队常年活跃在基层，深受广大居民的喜爱，已经成为社区居民学习、展示文化风采的主要载体。早在2006年，宝山区淞南镇党委、政府就开展了“引领文体团队创建学习型组织”的实验研究，实验项目被评为全国社区教育示范项目和上海市社区教育优秀推荐实验项目。　　宝山区学习型社会建设与终身教育促进委员会在深入调研和专题论证的基础上，着眼社区发展的大教育观，积极培育民间社团领队，创建了“项目化推进”、“共享化专业培训”、“社会化互助”等有效的指导途径。因此，在前期实验的基础上，于2011年申报了“引领民间社团创建学习型团队”的实验，通过开展更加深入的实验研究，对这些团队进行引领，整合团队资源、规范队伍管理、提高团队素质，更好地发挥民间社团在学习型和谐社会建设中的作用，以调动市民学习积极性，提高市民学习参与率，取得了比较好的社会效益。　　如今，在众多民间社团中，已有13支被认定为上海市社区优秀学习型团队，60支成为宝山区社区优秀学习型团队，其中“友谊路街道社区读书会”被中宣部评选为“基层理论宣讲先进集体”，并与顾村镇的“泰和诗社”同时荣获上海市优秀学习型团队。还有众多民间社团在创建社区优秀学习型团队的道路上不断前行，为提升地域文化特色和社区发展内涵而努力。　　一、项目化：目标引领分层推进　　众多市民凝集在这些团队中，正日益成为市民学习、展示文化风采的大学校，对繁荣社区文化生活，推进和谐社区建设起到很大作用。为了提升民间社团领队培训的有效性，上海市社区教育实验招标项目《宝山区引领民间社团创建学习型团队》将其作为重要的研究内容，以“培育民间社团科学管理的领导力，团队协作的凝聚力，文化辐射的影响力”为实验目标，逐层推进社团领队培育。　　首先，宝山区成立了区、街镇两级层面的项目领导小组和工作机构，下发各街镇《关于宝山区实施“民间社团创建学习型团队”工作的通知》，明确提出团队提升的“三阶段”目标，即：建立共同愿景，达成基本共识的起步阶段；从自主学习到分享学习、共同提高的成长阶段；持续学习达到改变心智模式，并实现自我超越的飞跃阶段。　　其次，通过各街镇的调查问卷与实地调研，了解社团领队的学习倾向和创建需求，逐步形成较为成熟的《宝山区民间社团创建学习型团队的标准》、《宝山区民间社团创建学习型团队评估指标》、《宝山区民间社团创建学习型团队内容记录》等资料，汇编成团队创建手册，规范管理。　　第三，通过推广项目的成功经验，不断建立、健全社团领队学习制度，各街镇形成自己特色的创建模式。如：淞南镇围绕“引领文体团队创建学习型组织，推进学习型社区建设”实验项目，建立了团队领队责任制、领队例会制度，推行对社团领队鼓励创新、肯定成绩的激励机制；顾村镇组织开展“以诗歌为载体，提高社区文化品位”实验项目，形成“顾村诗社”基地与诗社分点，由镇文化中心组织开展对领队的定期培训，并形成碰头会制度。　　二、共享化：专业培训典型引路　　宝山区城乡历来具有较为浓郁的文化氛围，在地域文化的传承与推进过程中，长年活跃着一批以民间社团形式为主的草根群众自治组织，逐渐成为各个社区的“一街（镇）一品、一居（村）一特”的特有品牌，如：友谊路街道的剪纸，吴淞街道的十字绣，张庙街道的书画，罗店镇的龙舟彩灯，月浦镇的欢庆锣鼓，杨行镇的吹塑版画，淞南镇的摄影，顾村镇的诗歌，罗泾镇的十字挑花，庙行镇的家庭故事，高境镇的布艺堆画，大场镇的动漫等。宝山区组织民间社团创建学习型团队骨干培训班，该培训班不仅针对街镇民间社团领队，也覆盖了区、街道两级社区教育管理人员。　　引领民间社团创建学习型团队是一个动态发展的过程，宝山区引导社团领队掌握学习型团队的先进管理思想和管理方式，注意把握社团领队的需求动态，做到“与社团特点、与社区需求、与时代发展”三结合。学习型团队骨干培训形式丰富多样，既有集中培训，也有典型案例的交流互动。比如：瓷绘俱乐部交流瓷绘社团如何延伸老年教育瓷绘课程进入社区的经验和做法；友谊路街道社区读书会交流如何通过社区读书小组，凝聚居民共创和谐小区的有效做法；顾村镇泰和诗苑则分享市民诗歌创作平台，促进社区文化繁荣发展的社区教育经验；月浦镇春之声民乐队交流通过管理制度，如何提升社区文艺团队的凝聚力和向心力的做法和成效。培训班通过理论和实践相结合的授课方式，使原本松散的社团组织和自发诞生的团队带头人感受到学习型组织创建的必要性