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用传统文化滋养当代教育 ——习近平主席“9·24讲话”引发教育界高度关注 只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。 为深刻领悟习近平主席于9月24日在纪念孔子诞辰2565年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕式上的讲话（简称“9·24讲话”）精神，准确把握中华文化教化之道，让当代教育植根于中华文化沃土，国际儒学联合会宣传出版委员会和国家教育行政学院国学教育研究中心于10月12日在京举办专题座谈会，强调教育工作者应借“9.24讲话”东风，在新的起点上，共同致力于中华民族文化基因的传承。 对中华传统文化认识的新境界 习近平以国家主席身份出席大会开幕式，并面对世界上50多个国家和地区发表长篇讲话，实属罕见。他的讲话立足于中华五千年文明史，着眼于世界发展大势，深刻阐述中华优秀传统文化的精神内涵、时代价值和历史地位，精辟分析中华优秀传统文化对人文教化、治国理政以及维护促进世界和平与发展的重大意义，与党的十八大以来他就传承和弘扬中华优秀传统文化发表的系列讲话，形成了比较完整的思想体系，其所阐明的具有根本性、全局性、长远性的新观点、新理念、新论断，反映了中国共产党人对中国文化认识的新境界。教育工作者应借“9·24讲话”东风，在新的起点上共同致力于中华民族文化基因的传承。 从去年11月在孔子研究院座谈会讲话传递中央高度重视传统文化的态度，到北京大学就中华优秀传统文化与社会主义核心价值观关系的深刻阐发，再到出席如此盛大的国际会议，并充分肯定儒学对中华文化和人类文明的重要贡献，阐明“和为贵”、“和而不同”的和平发展理念及其破解人类若干难题的价值，明确提出对待传统文化和不同文明应坚持的原则，强调延续民族文化的血脉才能开拓前进，充分挖掘优秀传统文化才能更好的开创未来，由此表现出高度的文化自信和自觉，无疑具有里程碑意义。国际儒学联合会秘书长牛喜平认为，“9·24讲话”本身具有非常重要的象征意义，充分表明习近平对传统文化的敬意和重视，也反映了他对传统文化的深刻认知和价值认同，显示了国家的文化发展战略取向，体现了当代社会文化发展的需要。习近平主席提出弘扬传统文化，首先要深入了解学习它，只有深入进来才能感觉到它的价值，只有通过教育和学习才能实现文化价值的传承，故应引发教育界的高度关注。 国家教育行政学院原常务副院长兼党委书记俞家庆教授认为：“9·24讲话”借助国际儒联平台向世界宣示以儒学为代表的中华文化的独特价值，把两年以来有关传统文化的讲话结合起来看，就不难领悟习近平讲话的深刻意蕴。从山东曲阜到政治局学习，从北京大学到海淀民族小学，又到北京师范大学，从中国到欧洲，从各种大场合讲话到个别谈论，每次都有亮点和深意。 为此，根据中央领导指示和教育部来函，国际儒联和国学教育研究中心最近对义务教育阶段新编语文、历史、品德教材进行审议，期待更多的优秀传统文化内容融入教材，以有效滋养国民文化教育。 理性对待儒学和中华传统文化 如何理性对待儒学和中华传统文化，是百余年来国人众说纷纭并持续探讨的重大问题。“9·24讲话”多维度回应了这一世纪难题。习近平指出：“孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。儒家思想同中华民族形成和发展过程中所产生的其他思想文化一道，记载了中华民族自古以来在建设家园的奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，反映了中华民族的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的重要滋养。中华文明不仅对中国发展产生了深刻影响，而且对人类文明进步作出了重大贡献。” 清华大学钱逊教授认为，“9·24讲话”全面回答了如何对待传统文化的问题。它从整个人类文明的发展历史和规律回答了这个问题：“人类已经有了几千年的文明史，任何一个国家、一个民族都是在承前启后、继往开来中走到今天的。”这就根本上否定了可以割断和抛弃历史的观点。既不能决裂打倒，或者说丢掉根本摘取枝叶，又不能够全盘照搬照用，结论就是要坚持从历史走向未来，延续民族文化的血脉，要推陈出新，要结合新的实践和新的时代要求，有区别地对待，努力实现传统文化“创造性转化，创新性发展”，要把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机结合，“在继承中发展，在发展中继承”。这就为我们正确对待传统文化提供了准则。 “9·24讲话”强调：“优秀传统文化是这个国家、这个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”由此，具体到如何对待传统文化，就是延续、继承、维护和发展，而不是鄙薄、否定或抛弃。在钱逊教授看来，优秀传统文化作为“灵魂”和“根本”，首先意味着要有延续性和继承性，要贯穿古今，不能割断，而且在将来也是要延续