2017苏教版一年级下册语文第二单元教案.docVIP

第2单元 课题 1. 晨光 课时数 2 第1课时 总第 课时 教 学 目 标 1．学会“光、成、亮、起、的、阳、处”7个生字，会认“晨、醒、滴、落、睁、望、热、闹”8个生字。理解生字新词。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。　　　 教 学 重难点 本课的教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。教学难点是通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。 教 学 准 备 教学课件 教 学 过 程 二 次 备 课 一、创设情境，揭示课题 　　1．在课件优美的画面和轻柔的音乐声中师描述： 清晨的海边浪花轻轻拍打着沙滩，一棵高高的椰树静静地站在海岸边，渐渐地，在远处海天相接的地方出现了一道亮光。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。 小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧! 　　2．板书课题：晨光。 读题。 二、层层递进，引导初读 　　1．这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。 　　2．以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。 　　游戏：登山看日出。(课件演示：教师自下而上点击，屏幕逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。) 　　3．生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。 三、展开想象，朗读感悟 　　1．指导朗读第一节 　　(1)现在请你闭上眼睛，听老师读第一行，看看你能想到什么?(教师在轻柔的音乐中朗读课文，学生闭眼想象。) 　　(2)你看到了什么?学生畅谈自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒风的?她对风说了什么?师生分别扮演晨光、风进行对话，激发学生想象，丰富学生语言。 　　(3)你能把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家吗?(指名读，评。男女生赛读。) 　　(4)请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读、想一想，然后说一说，还可以演一演。 　　(5)学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。 　　a课件演示，师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒了。把你的感受读出来吧! 　　b是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢!愿意读读这一行吗? 　　c小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧！ 　　2．自读感悟第二节 　　(1)课件演示，师配乐描述：早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了。 　　喜欢这里的景色吗?那赶快把第二小节多读几遍，把你的感受和小组里的同学说一说。(学生小组合作学习。) 　　(2)学生反馈交流，教师指导朗读。 　　a大海无边无际，蔚蓝蔚蓝，你能用朗读让我们看到这美丽的大海吗? 　　b红彤彤的太阳放出万道光芒，喜欢阳光的小朋友们一块儿读读吧！ 　　3．跟着教师的引读，配乐朗读全文。 四、课后拓展 　　　　起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。(如记日记、照相、画画等) 板书设计： 1. 晨光 晨光叫醒了风， 太阳睁着亮眼睛， 风叫醒了树， 望着树，望着花，望着鸟， 树叫醒了鸟， 到处花花绿绿， 鸟叫醒了云。 到处热热闹闹。 云变成了雨滴， 滴落在大海； 海水变蓝了， 洗亮了升起的太阳。 教学手记 第2单元 课题 1. 晨光 课时数 2 第2课时 总第 课时 教 学 目 标 1．学会“光、成、亮、起、的、阳、处”7个生字，会认“晨、醒、滴、落、睁、望、热、闹”8个生字。理解生字新词。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。　 教 学 重难点 朗读课文，背诵课文。 识记生字的音形，按笔顺书写生字。 教 学 准 备 生字词卡片、小黑板 教 学 过 程 二 次 备 课 复习生字词（出示生字词卡片） “晨光 叫醒 滴落 睁着 望着 热热闹闹” “变成 洗亮 升起的 太阳 到处” 二、指名朗读课文 三、指导背诵课文 　　1．引读　　　 2．自己试背。 　　3．小组互背。　　　4．指名背诵。 四、识记生字，指导书写 　　1．出示“光” 　　　　①认识新偏旁“小字头”； ②观察“光”字的笔顺。 　　　　③怎样写才好看？（讨论、交流） ④