佳一数学2016年春季精英版教案六年级-7替换法化归法.docVIP

第7讲 替换法、化归法 [教学内容] 《佳一数学思维训练教程》春季精英版，六年级第7讲“替换法、化归法”。 [教学目标] 知识技能 1．学会用替换的思想建立数学模型，解决较复杂的问题； 2．学会将陌生的问题转化为熟悉的问题，选择合适的方法解题。 数学思考 1．独立思考，找到解决问题的最佳思想并能够较清晰地表达自己的想法； 2．运用方程的思想思考替换问题。 问题解决 1．掌握替换法和化归法解题的基本方法，体验解题方法的多样性，体会一题多解和多题一解的数学奥妙。 2．要养成用数学知识思考问题的习惯，多用数学思维来分析事理。 情感态度 1．体会数学在日常生活中的无处不在，感受数学的价值； 2．通过大胆发言，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立加强自身数学功底的自信心。 [教学重点和难点] 教学重点 掌握替换法和化归法的基本方法。 教学难点 抓住关键条件，进行有效地替换和知识迁移。 [教学准备] 动画多媒体语言课件 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、课前引入 师：同学们，上节课我们学习了用列表法和还原法解题的策略，今天我们将学习两个新的策略——替换法和化归法（师板书课题），这两个方法和列表法与还原法一样，在我们的日常生活、工作与学习过程中非常的实用。我想请一位同学说一说，你是怎么理解什么是替换法的？① 生：替换法就是当一个问题中有两个或两个以上的未知量需要我们求解的时候，就把所有的量替换成一个量，先求出这个量，然后再求出其他的量。 师：非常好，就是这个意思。其实替换法与等量代换有同样的意思（师板书：“替换法：等量代换”），我国古代一个有名的故事，曹冲称象大家听过吗？故事中，曹冲是如何称出大象的重量的呢？ 生：先把大象赶到一条船上，然后在船的外面与水接触的边缘处画一条水位线，然后把大象拉到岸上，再往船上放石头，一直到船下降到刚才的水位线处为止，然后称出石头的重量就是大象的重量了。 师：这里曹冲是把哪两个量进行了替换？ 生：大象的重量和石头的重量 （师板书：大象的重量=石头的重量） 师：非常好，像这样的过程就是替换的思想。那么化归法就是什么样的策略呢？② （若没有学生知道，老师可以直接说出来） 生：就是把我们没有遇见过的、较复杂的问题转化、归结成我们已经学过了、简单的问题，进而解决问题。 （师板书：化归法：从未遇见、复杂的→学过、简单的） 师：很好，举个例子，以前我们学习过的时钟问题，分针与时针的夹角问题经常被我们化归为追及问题来解决。较为复杂的盈亏问题也可以化归为长方形的面积来解决。 师：刚才我们对替换法和化归法有了一个初步的认识，也让我们感觉到他们的重要性和实用性。今天就让我们一起回顾2013年佳一十周年校庆，一起学习替换法和化归法吧！ 师：2013年，佳一数学10周岁了，佳一所有的老师为此举办了一场精彩的庆典晚会。 课件出示十周年情景 师：我们刚刚所看到的这一切的背后，隐藏了所有人的智慧和汗水。让我们一起走到台后看一看吧！ 二、呈现问题，小组合作探究 （一）教学例1 例1：黄老师负责运输物资，为此他租了5辆小货车和2辆大货车，一共花了2500元，一辆大货车的租金比一辆小货车贵200元，租一辆大货车和一辆小货车各需要多少钱？ （1）学生读题，获得信息 师：同学们默读题目，从中找出已知条件。 生：从题中，我知道： 2辆大货车+5辆小货车=2500元 1辆大货车-1辆小货车=200元 （2）小组合作，解决问题 师：大家小组合作，探讨怎样解决问题？（教师巡视指导，了解学生思路） （3）汇报解题思路③ 生1：如果把2辆大货车换成2辆小货车就可以少花400元，这样租7辆小货车的租金就是2100元。所以租一辆小货车的钱就是300元，那么租一辆大货车的钱就是500元。 师：非常好，刚才***同学把大货车替换成了小货车，这种方法就是替换法，我们还可以怎么替换？ 生2：可以把小货车替换成大货车。把一辆小货车替换成大货车，就要多花200元，那么把5辆小货车替换成5辆大货车就要多花1000元，租7辆大货车就需要3500元，所以租1辆大货车的钱就是500元，进而得知租1辆小货车的钱就是300元。 师：很好！如果用替换法可以把大货车换成小货车，也可以把小货车换成大货车。 生3：老师，还可以列方程解决。设小货车x元运费，大货车（x＋200）元运费，根据“大货车运费＋小货车运费＝2500”列出方程。 师：非常好，看来方程掌握的不错。大家学习新方法也不忘旧方法，现在我们小组合作，用尽可能多的方法解决问题。 课件出示解析： 题干“5辆小货车和2辆大货车一共花了2500元”下划线。 下一步 大货车×2＋小货车×5＝2500 下一步 题干“一辆大货车的租金比一辆小货车贵200元”下划线。 大货车＝小货车＋200 课件出示答案：