小学语文长春版五年级下册7—3邓稼先教案.docxVIP

长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行） 寄语：乘着课改的春风，遨游知识的海洋，体验创新的喜悦，共享成功的快乐！ 学科语文年班六年( )班执行日期主备人教学内容7—3 邓稼先（1）总第（ ）节审核人教学 目标1、掌握本文的生字生词，并初步理解课文大意。 2、体会课文语言乎实、感情真挚的特点。 3、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。教学 重点引导学生揣摩文章的表达顺序即文章分别从哪些方面来体现邓稼先的精神。教学 难点体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学资源准备布置学生查阅相关资料教学方法讲授法学习 方式小组合作学习教 学 步 骤课前 约 8 分 钟导学1.导入新课。（约1分钟）二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 2.检查学案。（约1分钟） 3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 约4分钟）1、关于“两弹一星” 2、关于邓稼先的介绍 3、关于杨振宁的介绍。邓稼先简介 邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献 课中 约 20 分 钟互学合作学习 约10 分钟1、把课文读通顺，引导学生发现问题。 2、再读课文，思考：课文主要写了什么？ 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。群学探究学习 约3 分钟这篇课文分几部分写的？弄清全文四个部分之间的联系。 本文共有大部分，且每一部分均设有小标题。教师讲析 约7 分钟第一部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 第二部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。　　　 第三部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。　　 第四部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。课后 约 12 分 钟 会学会 运 用 约10分 钟读生字，练习书写生字，教师指导。学 方 法 约2 分钟长短句交错使用? 第三局部第４段介绍奥本海默的性格与为人。? 选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果乐学作业 设计 1.完成课后习题。 2.完成同步练习题。 板书设计 教后 反思  长龙小学“三课六学”高效课堂导学案（试行） 寄语：乘着课改的春风，遨游知识的海洋，体验创新的喜悦，共享成功的快乐！ 学科语文年班六年（）班执行日期主备人教学内容7—3 邓稼先（2） 总第（ ）节审核人教学 目标1、认真读课文，联系上下文体会含义深刻的句子。 2、了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。 3、学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。教学 重点引导学生揣摩文章的表达顺序即文章分别从哪些方面来体现邓稼先的精神。教学 难点引导学生结合课文的习作背景或联系上下文加以理解，体会其中蕴涵的情感。教学资源准备 布置学生查阅相关资料教学方法讲授法学习 方式小组合作学习教 学 步 骤课前 约 8 分 钟导学1.导入新课。（约1分钟） 同学们我们一起来回忆一下上节课我们学了什么呢？ 2.检查学案。（约1分钟） 3.出示学习目标。（约1分钟）自学学习导航学习足迹自主学习 （约4分钟）1、默读第一部分。从这段中的介绍你感受到了什么？理解“至死不懈、鞠躬尽瘁”的意思。 2、默读第二部分。奥本海默是个什么样的人？邓稼先是个什么样的人？说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？这样写有什么好处？鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。课中 约 20 分 钟互学合作学习