苏教版5年级3班下册数学教学计划20160216.docVIP

学 科 教 学 计 划 （2015—2016学年度第二学期） 科 目： 数 学 班 级： 五 （3） 班 教 师： 学 校： 海门市 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本班原有学生50名，本学期转学两名外地学生，李春春和刘陈瑞，上学期末均取得了优，其中刘陈瑞是数学课代表。通过上学期的共同努力，同学们的学习态度端正，能够认真完成作业，上课能做到认真听讲，有着良好的学习习惯，班上多数同学一至四年级的基础知识掌握不太好，对于概念、法则等理解不够深刻，但是通过上学期的学习，整体状态有所好转，取得了26个优，平均分比四年级下学期拉高了8.42分，80%的同学在原有分数的基础上都有了提高，其中陈佳乐、汤陈凯、杨思炎、仇文妍、施文轩、张俊杰、李学伟、王保珠、陆宋博、沈舒宁等同学有了巨大的进步，分数都提高了二三十分，因此这些原本学习的基础上增强他们的学习信心与兴趣。接手一个学期以来，发现80%的孩子课上能够认真听讲、积极思考，作业仔细审题、细心计算、耐心检查的好习惯。特别是杨馨喻、黄渭淇、陈一凡、徐洋、梁紫琪、黄赛琳等同学，思维活跃，乐于挑战难题，对数学有着较强的兴趣。当然也有部分学生自主学习能力不强，在课堂上的反应较慢，不能积极参与到问题的思考和讨论中，独立解决问题的能力相对薄弱。例如陆宋博、沈舒宁、蒋天宇、董伟杰、宋恒、黄沈铭、沈春雅等，接受能力慢，注意力很不集中，总是走神，计算能力不牢固，数量关系的理解能力也弱，在解决实际问题方面问题非常多。还有陶俊豪、郭天明、管思彤等的接受能力很好，理解能力也属于中等水平，但是做题不够细心、学习兴趣不够，作业速度拖拉，甚至有时会不完成作业，需要在学习态度上好好引导，以帮助他们形成良好的学习习惯。 分领域来分析，数与代数领域：就计算能力上看，有80%的孩子在速度、正确率上能顺利过关，还有10%的孩子需要在后续的学习中进行进一步的加强与巩固，如陆宋博、宋恒、李学伟、董伟杰、蒋天宇、张笑笑、施雯霞等；10%左右的孩子还需在提高数学思考的水平和解决实际问题的能力这方面进一步努力，如沈春雅、黄沈铭、苏锦、陆倩倩等。空间与图形领域的知识理解能力不好的比较多，如陆宋博、沈春雅、施文轩等，而计算能力比较弱的有陶俊豪、宋恒、李学伟、沈舒宁、苏锦等，对于数量关系理解存在困难的有沈春雅、施文轩、仇文妍、陆宋博、宋恒、李学伟、陆倩倩、沈舒宁、蒋天宇、董伟杰、张笑笑、施雯霞、谭敬贤等近班级三分之一的孩子。统计与概率领域：学生对信息的收集和整理数据得心应手，对于复式统计表、复式条形统计图的数据分析，班上90%学生基本没有问题。 上学期测验成绩为优秀率52%，合格率只有84%。本学期在继续提高优生人数之外，还要对蒋天宇、陆宋博、宋恒、郭天明这几个不及格的学生加强辅导，以帮助他们达到及格水平，另外对于沈春雅、王保珠、黄沈铭、施文轩、陈佳乐、沈舒宁、李学伟、张俊杰等成绩依旧处于班级中等以下水平的孩子进行兴趣的提升和学习习惯的改善，通过学习动力的提高来提高学习能力。对于学优生，依旧做好每天的思维题的训练。 本学期的期末测试目标是优秀率60%，合格率90%。 本 册 教 材 分 析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材共编排了八个单元的教学内容。 在“数与代数”领域有：方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法、解决问题的策略五个单元。在“空间与图形”领域只有圆一个单元。在“统计与概率”领域与只有折线统计图一个单元。最后一个整理与复习单元。联系上述三个领域的教学内容，教材还编排2次实践活动，分别是蒜叶的生长和球的反弹高度，还有一个和与积的奇偶性的探索规律。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。 本册教材的教学重点、难点： 1.使学生正确理解方程、因数与倍数、分数等知识的形成，并能正确解方程、计算分数加减法，牢固掌握圆周长及面积计算公式和方法。2.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。3.教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 本 学 期