高中历史必修3学业水平测试复习知识点.docVIP

历史必修三复习提纲 第一单元： 1.百家争鸣局面出现的时期？历史背景是什么？ 春秋战国时期；中国社会发生重大变革。 2.春秋战国时期思想流派及代表人物？其中，后来成为主流思想的是哪一家？ 流派：道家学派的老子庄子；儒家学派的孔子，孟子，荀子；墨家学派的墨子，法家学派的商鞅韩非子。 主流：儒家学派。 3.百家争鸣的性质？ 中国历史上第一次思想解放运动。 4.百家争鸣的影响？ 影响：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。 5.儒家学派的创始人及其思想主张？ 孔子；他的核心思想是仁。仁就是爱人，要实现仁就要做到待人宽容，”己所不欲，勿施于人”；主张统治者要以德治民；行为主张：克己复礼，教育主张“有教无类”，首创私学，打破了贵族垄断文化教育的局面。 6.孔子的教育思想及影响？ 主张“有教无类” 影响：打破了贵族垄断文化教育的局面。 7.孔子对整理古代文化典籍的贡献？其言行载于何书？ 编订古籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》后称“六经”；他的言行载于《论语》一书。 8.战国时期儒家思想的两位代表人物及其思想主张各是什么？ 孟子，荀子；孟子：“民贵君轻”的民本思想，主张实行“仁政”；主张“性本善”的伦理观。荀子主张：“性本恶”的伦理观，“君舟民水”的民本思想。“仁义王道，以德服人” 9.道家的主要代表及其主张？法家集大成者代表人物是谁?其生活的时期及其主张？其影响是什么？ 创始人：老子。主张万物本源是“道”顺其自然，无为而治。他还认为万物相互依存。庄子：老子的继承者。他把世间万物都看做是相对的。法家：韩非子。战国末期。主张君主以法治国，君主专制；影响：符合建立大一统专制国家的历史趋势。 10.汉代儒家的代表人物？其思想主张及影响？其著作？ 董仲舒；主张： “春秋大一统”，“罢黜百家，独尊儒术”适应了国家统一的政治形势；“天人合一”“天人感应”宣扬了“君权神授”；“三纲五常”有利于巩固君权，维护统治秩序；著作：《春秋繁露》 11.董仲舒把百家中哪家思想糅合到儒家思想中，形成新儒学思想？ 道家、法家、阴阳五行家 12.汉代儒学成为正统的原因及影响？ （1）起用儒学者参政。（2）儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》成为国家规定的教科书（3）兴办太学（4）在全国各郡设立学校，初步建立地方教育系统。影响：儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。有利于巩固中央集权，维护统一多民族的政权。 13.明清之际进步思想家黄宗羲思想产生的背景？思想主张？其思想产生的影响？其代表作品？ 背景：黄宗羲从明亡的历史看到了封建专制制度的腐朽；主张：①猛烈抨击君主专制制度②“天下为主，君为客”的民主思想③以天下之法取代皇帝的一家之法④工商皆本；影响：抨击了封建君主专制制度；对反专制斗争起到积极作用；著作：《明夷待访录》 14.顾炎武的思想主张？其著作？其思想产生的影响？ 主张：经世致用；著作：《天下郡国利病书》，《日知录》；影响：顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。 15.王夫之的思想主张？ 王夫之是唯物主义思想家，他认为世界是物质的，他还具有朴素的辩证法思想，认为静止是相对的，运动是绝对的。 16.明清之际进步思想家思想的共同影响？ 对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发生机，对后世产生了巨大影响。 第二单元 古希腊人文主义思想的代表人物苏格拉底的思想主张及其影响？ 主张：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是人的内在灵魂；教育对美德同样重要。 影响：是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 文艺复兴的背景？文艺复兴的核心及其性质？文艺复兴的主要代表人物及其作品？（文学三杰及其作品）其中被称为人文主义之父的是哪位？ 背景：资本主义萌芽的出现、古罗马的文化遗存、人才汇集新兴资产阶级形成；核心：人文主义；性质：资产阶级思想文化传播；人物：薄伽丘，但丁，彼特拉克；作品：《十日谈》《神曲》《歌集》；彼特拉克。 启蒙运动兴起的原因？ 资本主义发展，自然科学的进步，文艺复兴的推动，资产阶级力量的壮大。 法国的启蒙思想家的代表人物及主张？代表作品？其中孟德斯鸠思想主张产生的影响？ 伏尔泰：反对君主专制，倡导君主立宪，自由平等，天赋人权 ；《路易十四时代》，《哲学通信》 卢梭：天赋人权，人民主权；《社会契约论》 孟德斯鸠：三权分立；《论法的精神》 影响：他的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 启蒙思想家的共同主张？ 天赋人权，主权在民，社会契约和分权思想，反对封建专制制度，主张自由平等。 启蒙运动的影