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* * * * * * * * * * * * * * * * * 朗讀第四層次：第6段 第六段 停了一會兒，鬧聲稍定，只聽那台下正座上有一個少年人，不到三十歲光景，是湖南口音，說道：「當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那『餘音繞梁，三日不絕』的話，我總不懂。空中設想，餘音怎會得繞梁呢？又怎會三日不絕呢？及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每次聽他說書之後，總有好幾天耳朵裡無非都是他的書音。無論做甚麼事，總不入神；反覺得『三日不絕』這『三日』下得太少，還是孔子『三月不知肉味』『三月』二字形容得透徹些。」旁邊人都說道：「夢湘先生論得透闢極了，『於我心有戚戚焉』。」說著，那黑妞又上來說了一段，底下又是白妞上場。 聽眾的評價 本段的重點： 借聽眾夢湘先生的話－－繞梁「三月」，間接描寫白妞的高超歌藝。 聽眾議論（第6段） 覺得白妞的歌聲「____________________」。 認為「三日」之期下得太少，以「_______」來形容似乎更加透徹。 三月 由此可見，本文的中心主旨是通過老殘在明湖居聽書時的見聞和感受，以及周遭氣氛的描寫，刻劃了白妞高超的演唱技藝。 課文分析 餘音繞梁，三日不絕 內容理解 P.96 1(1)課文中的說鼓書表演，表演的藝人有哪幾 位？試以出場序寫出。 彈三弦子的樂師 黑妞 白妞 1(2)以上三人中，作者描寫哪一個的篇幅最 多？為甚