《多人多足竞跑》单元教学计划.doc

《多人多足竞跑》单元教学计划 单元教学内容: 多人多足竞跑 预计完成课时:3 单元学习目标 1、认知目标：通过本单元练习，进一步的巩固快速跑动作，形成正确姿势。? 技能目标：通过学习能够完成多人多足跑的动作，能够完成学生对于步幅和步频的控制，体会在合作中的乐趣。 3、情感目标：通过本单元教学活动，培养学生合作意识、团队意识。进一步增强同学之间的亲密情谊。 教材简析与学情分析 多人多足跑是小学生非常喜欢的趣味活动，作为我校趣味运动会的常规项目一直在推广，但学生掌握一直不熟练。因此，我借“金凤名师”课堂展示课之际，对学生进行了普及，收效甚好。 小学五年级学生是身长发育阶段，情绪和心理素质极不稳定。通过这个教材的练习，提高学生灵敏与协调素质的发展，进一步增强自我保护意识，培养学生勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质。 重、难点 重点：多人间的协调配合 难点：统一步频和步幅 课次 学习目标 组织教法策略 评价 1、 初步学习两人三足跑的基本技能。逐步完成四人三足跑的技能。激发他们的参与热情。 1通过专项准备活动过渡到两人三足； 2、确定“启动退”； 3、分小组学习体验两人三足走；4、分小组学习体验两人三足跑； 5、分组进行四人三足走练习； 6、分组进行四人三足跑练习； 能够基本掌握两人多足跑的动作要领，参与活动积极性高。 2、 学生能在多人多足的体验练习中，提高合作能力，总结动作方法，形成正确走的姿势。 进一步增强同学之间的亲密情谊。 分小组体验练习； 2、?师生总结方法技能； 3、分组改进练习； 4、六人小组体验六人五足走； 5、六人小组体验六人五足跑； 4、各小组竞赛； 学生能够在多人多足的练习中总结学习方法，纠正自己的错误，积极参与到团队活动中来并能认真完成。 3、 学生能在多人多足的体验练习中，提高合作能力，形成跑的正确姿势。并在辅助游戏中发展速度力量素质，培养学生团队意识和无私奉献的集体主义精神。 1、?在师的示范下尝试比赛练习2、?分小组练习。3、?各小组进行比赛 学生能够积极参与，团结合作，有集体主义精神。 安全预防措施：由于学生注意力不够集中，启动腿确定不好，所以在跑动中容易发生碰撞、摔倒，因此要在活动之前充分做好准备活动，找平坦的场地进行活动。 多人多足竞跑（3—1） 一、本课教学设计理念： 本课根据“快乐体育、健康第一”的指导思想，要使学生在身体、心理和社会适应得到发展，必须坚持以学生发展为中心。教育是生活，是创新，现实的生活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。本课教学关注学生的兴趣与爱好，启发学生的思维。培养学生积极参与，感受团结互助的集体主义精神，促进学生身心全面发展。 二、教材内容分析 本课依据课程要求和学生的年龄特征和身心特点，设计了以多人多足跑为主教材，使学生了解教材，掌握教材，发挥学生想象力，突出新课程“健康第一”的理念，体现目标达成。让学生大胆的向其他学生展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过学习培养学生良好的团结合作，自主探究拓展思维的能力。 本课主教材选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在“引导”的位置上，充分发挥学生主体地位。 三、学情分析： 小学五年级学生是身长发育阶段，情绪和心理素质极不稳定。通过这个教材的练习，提高学生灵敏与协调素质的发展，进一步增强自我保护意识，培养学生勇敢、果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质和学生对美的追求。 因此在教学中针对学生的心理生理特点，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在练习中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获得成就感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。 四、学习目标： 1、认知目标：学习多人多足竞跑的动作要领，初步掌握二人一组至四人一组进行多足竞跑的动作方法。 2、技能目标：使学生能够初步完成对步幅和步频的控制，提高学生积极参加活动的兴趣。 3、情感目标：培养学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣誉不断拼搏的精神。 五、教学重、难点： 1、教学重点：多人间的协调配合、齐头并进 2、教学难点：按照口令或呼号统一步频和步幅 六、教学策略与手段 1、教法；强调对学生的学法指导。教师主要采用相互探索法、尝试完善法、竞赛法、表扬鼓励法等。 2、学法：充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生善于观察问题、发现问题和解决问题的能力，激发学生积极参与、交流与团结协作的精神，使学生真正成为学习的主人。 课时教案 年级 五 人数 48 授课教师 王虹丽 单位 金凤二小 教学 内容 多人多足竞