小学人教版品德与社会四年级上教案通信的昨天今天及明天教案.docVIP

《通信的昨天、今天和明天》教学实录 ? 知识：简单了解过去的通信方式；知道现代的通信方式并会实际应用；对未来的通信能做出合理的想象。 ? 能力：培养学生的语言表达能力，在生活中处理问题的能力。 ? 情感、态度、价值观：培养学生学习通信、关注通信的兴趣；培养学生关心身边人，懂得如何进行情感沟通；教育学生要讲究通信文明；让学生体会到科技进步推动通信的发展。 ? 【活动准备】 ? 通信工具：传真机、对讲机、手机。 ? 课件：古代通信方式的图片、不文明通信的图片、获取信息的四种方式的图片、情境录音及图片。 ? 【活动过程】 ? 一、动画导入，激发情趣。 ? 师：同学们，喜欢看动画片吗？ ? 生：喜欢。 　 师：现在我们就共同欣赏一段动画，看看片中的人们在做什么？ [播放动画片：动画片《花木兰》中，匈奴入侵中原时，点燃烽火传递敌情的紧张场面。] ? 生：有敌人进攻，士兵点燃烽火告诉全国的人。 ? 师：这件事，我们可以叫做什么？ ? 生：叫烽火告急。 ? 师：对。刚才我们看到的是黑夜，我想知道要是白天发现敌人进攻，也是点燃烽火吗？ ? 生：不是，要放狼烟…… ? 师：你知道得可真多！白天“狼烟四起”，黑夜“烽火告急”，古人真聪明！ ? 师：无论使用哪种方法，只要把信息从一个地方传递到另一个地方，我们就把这种活动叫做通信。今天我们就来聊一聊跟通信有关的话题，说说通信的昨天、今天和明天。[出示课题：通信的昨天、今天和明天] ? 二、回顾过去，丰富知识。 ? 师：通信的历史十分悠久，可以说从有了人类的那一天起就有了通信，古人是怎样传递信息的呢？你们知道吗？[出示：古代通信的主界面] ? 生：信使骑着快马每到一个驿站就要换马歇息。 ? 师：这叫骑马送信。还有吗？ ? 生：捎口信，风筝送信，孔明灯发信号、燃放爆竹、原始部落送弓箭表示宣战。 ? 师：你们知道得真多。还有吗？ ? 生：射箭送信，飞刀送信。 ? 师：这也是古老的通信方式。 ? 生：把信件绑到信鸽的脚上，这是民间常用的一种送信方法。 ? 师：你的知识真丰富！ ? 生：讲述马拉松长跑的来历。 ? [古代通信图片，点击小图标可放大] ? 师：这些通信方式都是依靠人力和畜力，传递的信息是信件等实物。每种通信方式的出现和使用都显示着劳动人民的聪明才智。 ? 三、课前调查，提升认识。 ? 师：通信在持续不断地发展，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候怎样通信呢？课前老师让同学们去调查，你们都调查了吗？ 　　 生：调查了。 ? 师：好，谁愿意讲给大家听。 ? 生：爸爸妈妈小时候都是用寄信的方法来通信。 ? 师：与古代的骑马送信相比，这时的信件使用什么来运输？ ? 生：火车、飞机、轮船、汽车等。 ? 师：说得太对了，交通工具的进步推动了通信的发展。 ? 生：我爷爷奶奶过去家里有急事才发电报。 ? 师：对，发电报传递的都是非常重要的信息。 ? 生：爸爸妈妈小时候如果需要打电话就要出门。 ? 师：到什么地方打电话？ ? 生：去杂货店或者邮局。 ? 师：对，那时电话还没有普及到每个家庭。 ? 师：随着时间的推移，科技的发展，通信发生了翻天覆地的变化，通信的使用和普及也在悄悄改变着我们的生活，现在人类已经进入信息时代了。 ? 四、立足生活，深入认识。 ? 师：信息社会里，我们把通信分为获取信息和交流信息两类。获取信息的方式有哪些呢？请大家边看边想。[播放一组图片：上网、看电视、听广播、读报纸] ? 生：有看电视、听广播、看报纸、上网查资料。 ? 师：通过这些方式你们都获取过哪方面的信息？ ? 生：看电视新闻了解国内外大事。 ? 师：看来你很关注实事新闻。 ? 生：听广播知道天气情况，看报纸了解我们哈尔滨发生的事情。 ? 生：上网搜集学习资料。 ? 师：你一般上网查找什么资料呢？ ? 生：看一些历史故事，还有成语故事什么的。 ? 师：看来你的爱好很广泛。使用网络查找资料每秒钟能检测到2亿个信息呢，所以人们称它是“21世纪的信息高速公路”。 ? 师：生活中，还有哪些获取信息的方式？ ? 生：看课外书，看杂志。 ? 师：还有一种同学们没想到，是什么呢？[出示墙上喷、贴的小广告]这是什么？你们怎么看这种现象？ ? 生：不好，污染我们身边的环境。 ? 师：就象同学们说的，通信时不能危害到别人的利益，更不能破坏身边的环境，要遵守社会公德，做一个讲究通信文明的人。刚才说的这些获取信息的方式让我们增长知识、开阔视野、认识世界；在生活中我们还要与人沟通、交流，这个时候我们又会使用哪些通信方式呢？你说？ ? 生：网上聊天 ? 师：你使用哪些聊天工具呢？ ? 生：QQ聊天。 ? 师：还有MSN、E话通。 ? 生：打手机、打电话、发电子邮件、写信、发传真、发电报…… ? 师：好，这是一种通信方式；这也是一种交流信息的方式。还有吗？ ? 五