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初一学生数学学习现状的调查与分析 [日期：2011-12-13] 来源：王佐学校? 作者：左会芳 [字体：大 中 小] 初一学生数学学习现状的调查与分析 课程改革的最根本宗旨是促使每一个学生的发展,包括认知、情感、实践与综合能力等多方面的发展，而单一、被动和陈旧的教学与学习方式制约了学生的健康发展，成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍。集基础性、普及性、发展性为一体的初中数学，对学生的思维发展和其他理科科目的学习有着至关重要的作用。但目前初中数学教学的现状不容乐观，存在着一些不利于学生良好数学学习方式形成的问题。为了详细了解我校初一学生的数学学习现状，改进教学方法和教学方式。 一、调查目的 从学生角度了解初中生数学学习的现状、教师的教学方式，调查的具体内容主要包括：学生对数学的认识与态度；学生学习数学的方法及对学习数学的态度；教师的教学方式和评价方式。 二、调查对象 王佐学校初一年级148名学生。 三、调查方法 （一）问卷调查。问卷主要从以下几个方面编制：对数学的兴趣、认识；学生学习数学的方法，对数学难题的态度、提出问题的能力、学习数学过程中的情感态度；教师的教学方法及评价策略。共发放问卷148份，收回有效问卷144份，回收率达96.62% （二）访谈：了解教师的教学观念、教学方式、对课题学习的认识及开展课题学习的情况；进一步了解学生的数学学习兴趣，学习习惯、方式方法等。 四、数据收集与处理 将调查所得的原始资料输入计算机，使用EXCEL和SPSS12.0统计软件进行数据分析，统计方法主要是百分比统计。 五、调查数据分析与结果 （一）、学生对数学的认识与态度 1．你对数学学习是否感兴趣？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? ? ? ） ? A 很有兴趣 B 有些兴趣 C 兴趣一般 D不感兴趣 人数 51 31 44 17 百分比 35.7% 21.7% 30.8% 11.9% 问题1意图在于了解学生对数学的态度，有57.4%的人对数学比较有兴趣，他们认为数学可以“开发智力”，“激发潜能”，“很有用”，“很奥秒”等。但也有30.8%，11.9%的学生兴趣一般或不感兴趣，他们认为数学很“枯燥、”“无趣”、“做题思路太麻烦”、“做四道错三道、学数学还不如不学”甚至还有同学认为数学是“只做题、没创新、无乐趣、不好玩”等等，从中可以大致看出对数学不感兴趣的原因主要有以下两点:（1）学习数学有困难，不能及时得到帮助，问题不能及时解决，因此挫败感强，逐渐丧失自信；（2）教师的教学方法、教学形式单一，不能较好激发学生学习数学的兴趣，学生慢慢失去了对数学学习的兴趣。因此，教学形式多样，适当组织开展数学课题学习的小活动就显得非常必要。 ２．下列说法中你赞成的是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （? ? ? ） ? A数学很重要，干什么都用得上 B数学使人成就事业 C数学使人头脑灵活 D数学很枯燥，无用 人数 48 10 64 21 百分比 33.6% 7.0% 44.8% 14.1% 3．在五彩斑斓的自然界和社会生活中，你____发现可以用数学解释的现实问题.(? ? ? ) ? A 经常 B有时候 C 很少 D从未 人数 37 50 48 8 百分比 25.9% 35.0% 33.6% 5.6% 从2、3问题中可以看出，大部分同学对数学有积极的认识。如在第2题中，有44.8%的学生认为学数学可以使人头脑变得灵活，33.6%的人认为数学很重要，干什么都用得上。在问题3中，有60.9%的学生经常或能发现可以用数学解释现实问题，这说明他们还是能意识到数学与现实生活的联系的。但分别有33.6%、5.6%的同学只是偶尔或从未发现数学能应用于现实世界中，这也间接地说明我校的教学在与现实生活的联系方面做得还不够，这方面应加强渗透。比如在情景引入方面，在应用题的编制上应多从学生周围的生活出发，抑或是设计一些课题小活动，从生活中寻找数学问题等等。 （二）、学生对数学的学习态度与学习方法 1、学生自主学习的能力与学习方法 4．对数学课你有预习和复习的习惯吗？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（? ? ? ） 问题 选项 内容 人数 百分比 对数学课你有预习和复习的习惯吗？ A 经常有 21 14.7% B 偶尔有 77 53.8% C 从不 45 31.5% 5．对于老师没有布置的课后练习题，你是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（? ? ?） 问题 选项 内容 人数 百分比 对于老师没有布置的课后练习题，你是（? ）。 A 每次都认真做 34 23.8% B 有时做，有时不做 53 37.1% C 很少做