陕西师范大学汉语言文字学专业汉语音韵学课程教学大纲.pdfVIP

陕西师范大学汉语言文字学专业汉语音韵学课程教学大纲 汉语音韵学 学 时：36 学 分：2 课程属性：专业任选课 开课单位：网络学院 先修课程：古代汉语 一、说明 （一）课程性质 汉语音韵学是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问，是 古代汉语的重要组成部分，它与汉语史、汉语方言学、文字学、词汇学、训诂学、古典文献 学、中国古代文学、中国古代史、古籍整理等学科都要密切的联系。传统音韵学共分三个部 门，即今音学、古音学和等韵学。今音学是研究中古时期（隋唐）汉语声韵调系统的一门学 问；古音学是研究上古时期（先秦两汉）汉语声韵调系统的一门学问；等韵学是用“等”的 概念分析汉语声、韵及声、韵配合规律的一门学问。到了 20 世纪 30 年代，在传统音韵学三 个部门之外又兴起了一个新的部门“北音学”。北音学是研究以元代大都（今北京）音或汴 洛（今开封、洛阳）音为代表的近代音的一门学问。 （二）教学目的 本课程通过系统的教学及一定的实践活动旨在使学员初步了解汉语音韵学的基本内容、 基本理论和研究概况，掌握汉语音韵学的研究方法，为从事音韵学或汉语方言学、汉语史、 训诂学、文字学等相关学科的研究奠定基础，以便毕业后继续深造或更好地承担中学的古文 教学工作。 （三）教学内容 本课程的教学内容主要包括：1、音韵学的基本概念；2 、中古音的研究概况；3、《广韵》、 《韵镜》等韵书、等韵书的介绍；4 、近代音的研究概况；5、《中原音韵》、《韵略易通》等 韵书的介绍；6、从中古音到北京音的主要变化；7、通过今音辨识中古音的基本方法；8、 根据古反切切出今音的基本方法；9、上古音的研究概况；10、汉语语音发展中的阴阳对转 规律；11、汉语声同义通的特点及因声求义方法的运用。 （四）教学时数 本课程一学期开完，教学时数为 36 学时，其中授课 34 学时，考核 2 学时。 （五）教学方式 本课程的教学方法以授课为主，必要时可组织 1—2 次课堂讨论。 二、正文 第一章 导 论 教学要点 1、音韵学的性质及基本内容；2 、音韵学的功用 教学时数：2 （一）什么是音韵学 1、音韵学的性质；2 、音韵学的分类；3、音韵学的研究方法 （二）音韵学的功用 1、音韵学是建立汉语史的前提；2 、音韵学是进行方言研究的必备知识；3、音韵 学是训诂学的重要工具；音韵学是学习和研究古典文学的基础。 考核要求：要求掌握音韵学的性质及基本内容。 第二章 音韵学对汉语语音结构的分析和归纳 教学要点 1、声纽；2 、字母；3、五音；4 、七音；5、清、浊；6、韵类；7、开合；8、等；9、 阴声韵、阳声韵、入声韵；10、韵部；11、摄。 教学时数：4 第一节 音韵学对汉语声母的分析 （一）关于声母的名称：声纽、字母、声类 （二）对声母的分析 1、五音；2 、七音；3、戛透拂轹揉；4 、清浊。 第二节 音韵学对汉语韵母的分析 （一）关于韵类 （二）对韵母的分析 1、韵头；2 、开口、合口；3、等；4 、阴声韵、阳声韵、入声韵。 第三节 音韵学对汉语韵母的归纳 （一）韵部的归纳 （二）摄的归纳 考核要求：要求学生熟悉教材中所涉及到的基本概念，能够背诵三十六字母及十六摄的 名称。 第三章 《广韵》 教学要点 1、《广韵》的体例；2 、系联法；3、《广韵》的声类、声母；4 、《广韵》的韵类、韵母。 教学时数：4 第一节《广韵》以前的韵书 1