2018年高考生物重难点突破强化练第65练解读碳循环及其与能量的关系.docVIP

解读碳循环及其与能量的关系 1．(2017·孝义模拟)下列关于生态系统功能的相关叙述中，正确的是(　　) A．输入生态系统的能量只有太阳能 B．生态系统中的信息传递主要指细胞间信息传递 C．生产者固定的能量除了用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级 D．无机环境中的物质可以通过一定途径被生物群落反复利用 2.图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是(　　) A．图中甲、乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落 B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸 C．缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行 D．由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量 3．如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此，下列说法中正确的是(　　) 　 A．甲图d与b间不能直接进行物质交换，d与a之间才能直接进行物质交换 B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的b所处的营养级 C．从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平 D．乙图中b取食a占的比例由1/2调整为5/6，则a供养的b数量是原来的2.2倍(能量传递效率按10%计算) 4．据下图判断，以下叙述不符合生态学原理的是(　　) A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．每一个生产环节都获得产品，提高了生态系统的经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 D．由于各级产物都可利用，减少了废物和污染 5．下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的模式中，错误的是(　　) A．在人体内甲图中的a增加会导致组织水肿 B．乙图中碳元素在a、b、c之间以CO2的形式传递 C．人体内氧气浓度最低的是甲图中的d D．乙图中的a是生态系统中的生产者 6.图是自然界碳循环的示意图，据图分析，错误的是(　　) A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B．甲、丙、乙均有可能是原核生物 C．碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动 D．通过甲、丙、乙的呼吸作用，碳元素以CO2形式返回大气 7.图为碳循环的部分示意图，下列说法正确的是(　　) A．碳循环是指CO2在生物圈的循环过程 B．伴随A过程的进行，能量输入到生物群落中 C．B过程只代表生物的呼吸作用 D．能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体 8．图甲为部分碳循环示意图，图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是(　　) A．图甲中成分a在碳循环中的主要作用是吸收大气中的CO2 B．图甲中缺少a→CO2的过程，图甲中d为分解者 C．每年的冬季CO2浓度变化，从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少且⑥过程增加 D．每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比下降，而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量 9．下图为碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分，下列叙述正确的是(　　) ①碳循环是指二氧化碳在甲与丙之间不断循环的过程 ②乙在该生态系统中均处于第二营养级 ③甲、乙、丙共同组成生物群落 ④生物X可能不具有核膜，生物Y可能含有线粒体 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 10.根据图所示碳循环的部分过程进行有关分析，不正确的是(　　) A．碳在生物群落与无机环境之间循环的物质形式是CO2 B．参与②过程的生物有生产者、消费者和分解者 C．③过程增强后②过程随之增强，所以不能通过增强③减少大气中的CO2 D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依赖 11．回答下列相关问题。 (1)全球气候变暖(即温室效应)是由于以________为主的温室气体增多，而导致这一气体增多的原因主要是由人类自身的活动引起的：一方面是由于现代工业的迅速发展，人类大量利用煤炭、石油等化石燃料，导致温室气体短期内大量排放，打破了生物圈中__________；另一方面是人类大面积的砍伐森林，使得吸收这一气体的植物大为减少。 (2)如图是与该温室气体有关的碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向，请回答： ①写出图中含有的食物链(用字母表示)__________。若生产者有8 000 kg，位于第三营养级的生物最多可增重________kg。 ②为了减少温室气体的含量，有效措施之一是加大图中________的途径(用图中字母和箭头表示)。 12．这是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据图回答下列问题： (1)图中缺少的一个重要箭头是__________________，通过生物的________(填“光合作用”或“呼吸作用”)来实现。碳元素进入生物群落后，在群落内部以__________的形式传递。 (2)图中B、C过程都是生物群落中的碳回到大气