【语文】第8课《小狗包弟》课件1(人教版必修1).pptVIP

分析课文“结局”这部分 小狗包弟成为包袱的原因是什么？ 小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？ 在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？ 作家为什么会轻松？ 他为什么会沉重？ 作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ 作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？ 一是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。 二是写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的罪恶现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。 三是包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。  既然是时代的罪恶，作者应该痛斥鞭笞那个时代，可为什么要歉疚自责与忏悔呢？ 作者在文革中作为主人失去了包弟，作为丈夫失去了妻子，作为本应备受尊重的作家受到了迫害，作者要控诉那个时代，怎样控诉？作者选择了写对一条小狗的歉疚，这种自我解剖比其他方式更有震撼心灵的力量，这种自我反省是呼唤良知呼唤人性的最深刻的典范。一个受害者选择了反省，本身就是一种对那个时代的无声的鞭挞。 小狗包弟 作家冯骥才在《100个人的10年》中的写了一个荒唐故事：一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席在浏阳遇险、水沟藏身，而被人划