华文独中音乐教育地现况调查与发展建议.pdfVIP

《马来西亚华文教育》⑤ 华文独中音乐教育的现况调查与发展建议 洪 美 枫 第一节 前言 一、“2005年独中音乐教育现况调查”的缘起 我国自独立以来，社会经济稳健发展。一直到21世纪，在生活安 定，经济较为富裕的条件下，人们开始追求更美好的精神生活。音乐 正是人们追求美感经验的重要部分。音乐除了是美学的一部分，也是 一个社会艺术与文化的主要组成部分，它同时也是培养素质社会的重 要元素。因此，“美育”几乎是每一所独中办学的教育目标之一。对于 华族艺术文化的传承，亦是独中办学所不敢忽略的部分。 尽管各独中办学理念不忽略以“美学”为重的艺术教育，但对于 独中音乐教育的现况，不管是学校的音乐教育教学、音乐科目现行目 标、课程纲要、师资背景、学习环境与设备等，一直都乏人研究。董 总课程局作为推动各学科在独中发展的主导单位，的确需要更全面地 掌握各独中音乐教育政策的现况。因为，这是统筹与规划独中音乐教 育未来发展的重要依据。 2005年董教总全国独中工委会课程局进行“独中音乐教育现况调 查”，目的在于深入了解各校音乐课程设置状况，以便更有效地协助各 独中进行音乐课程规划；掌握各独中音乐课程发展之差异，并对此提 出改革的建议；收集全国各独中音乐老师资料，由此建立完整的通讯 网，加强各独中音乐老师的教学经验交流。 洪美枫：董教总全国独中工委会课程局音乐助理学科秘书。 ３７ 本次调查以 2005 年 3 月 1 日始至 2005 年 10 月 15 日作为选定调 查时期。 调查范围包括：学校音乐教育之规划、现行音乐课程设置、学校 音乐活动、各类音乐性社团基本资料、音乐教学设施、音乐教师背景、 学生学习兴趣、图书馆音乐书籍等等。 第二节 独中音乐教育现况 一、音乐课程的设置 [1] “2005年独中音乐教育现况调查”结果显示，全国61所独中 ， 共有31所设置了音乐课程。 2 49% 1 51% 1=有音乐课 2=没有音乐课 【图2-1 】全国独中音乐课程设置比例 学校音乐课程的设立多仰赖音乐教师以及学校音乐教育教学的规 划。因此，各校编排音乐课程的年级各不相同。以下图表反映各不同 年级音乐课程设置情况： [1] 含宽柔中学古来分校。实际上我国共有 60 所独中，本调查把宽柔中学古来分校当成一个 调查单位处理。 ３８ 60 54 54 55 49 50 量 40 32 35 数 30 29 26 有 中 独 20 无 12 10 7