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文 化 理 论 课 教 案（首页） 20 14 ~ 20 15 学年第 二 学期 课程名称： 英语 任课教师： 郭七七 共 3 页 科目 英语 章 节 Unit 1 How do you do? （1） 授课 日期 2015.3.9 课时 2 班级 中模1431 授课方式 讲授法；分组练习法；提问法 作业题数 拟用时间 教学目的 学习日常问候语（第一次见面和经常见面时该怎么表达）。 选用教具挂图 多媒体（PPT） 重点 日常问候语的掌握与运用； 单词的正确读音及掌握。 难点 自我介绍的表达。 教学回顾 学生对本课的内容较为熟悉，课上采用现场演示法，激起学生学习兴趣，经过反复的操练，达到掌握本课主要内容的学习目标。由于是第一次上课，学生的配合度很高，态度很是积极认真。 说明 审阅签名： 教学过程 Unit 1 How Do You Do? （1） Teacher=T Student=S Step 1 Lead-in 1.1 Greeting: TS Good morning! How do you do? How are you? 1、老师与同学们相互问候，并做简单的自我介绍。 2、了解班上同学学习英语的基本情况，鼓励同学们要有信心学好英语， 掌握学好英语的秘诀：speak out loudly。 Step 2 Teaching (PPT 同步展示) 2.1 Self-introduction （详见课本P8及PPT课件） 1、自我介绍的重要意义，要点。 2、回顾，学习，展示自我介绍的重点常用句型。 Hello, everyone! Nice to meet you! My name is…(姓名) I come from…（地址、国籍） I am…（ I am…（年纪） 3、学、练自我介绍，并请部分同学到台上进行简单的自我介绍。 4、看图，对图片中的人物进行介绍。 备注：通过反复的练习，让同学们掌握自我介绍的各个句型，并能在日常生活中灵活使用。 2.2 Greeting and introduce others（见课本P2及PPT课件） ★ Hello !/ Hi！★ How do you do? ★ Good morning /afternoon/evening/night! ★ Nice to meet you! ★ How are you? ★ What’s your name? ★ May I have your name, please? A）教师领读句子及重难点单词并解释句意，其中带★的句子要求学生掌握（听、说、读、写）。 B）开火车（游戏）：即将全班以列（竖排）为单位，共分成若干小组，前面同学读一个句子，后面同学接下一个句子，看哪组读得最好最快，最后分别冠以动车、特快、快速、普通（列车）等称号。 2.3 Listening and Speaking （详见课本P3及PPT课件） Sam: Good morning! Kitty: Morning! Sam: This is my friend, Jack. Kitty: How do you do? My name’s Kitty. Sam: How do you do? I’m Jack. Kitty: Nice to meet you! Sam: Nice to meet you, too! A) 教师领读并解释对话含义； B) 学生自读一分钟--也可与同桌分角色朗读； C) 角色扮演：两两一组（具体找几组，可根据实际时间而定），前2~3组机 会给自告奋勇的学生，后几组教师点名（可根据学生相同姓氏分组等） D) 学生尝试背诵该对话。 Step 3 Summary 1. 如何进行自我介绍。 2. 如何与别人见面问候。 Step 4 Homework 背诵本次课所学对话。 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英