优化探究2016学年高考地理总复习 13.2森林的开发和保护-以亚马孙热带雨林为例课件.pptVIP

一、森林资源的作用及现状 1．重要作用：既是重要的 资源，又是不可替代的_____资源，具有强大的生态作用和环保功效。 2．森林的分布 3．现状：多数地方的原始森林已被破坏殆尽，部分林地已永久性地变为农田和牧场。 4．危害：全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。 二、雨林的全球环境效应 1．影响大气中的碳氧平衡，有“ ”之称。 2．促进全球水循环，调节全球 。 3．世界 宝库。 三、雨林生态的脆弱性 1．雨林的生态优势 2．脆弱性的表现 (1) 和养分再循环旺盛，长期高温多雨的淋洗，土壤一般很贫瘠。 (2)雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的 ，而地上植物最容易遭受破坏。 四、亚马孙开发计划及其影响 1．雨林被毁的原因 (1)根本原因： 和贫困以及由此产生的发展需求。 (2)直接原因：过度的焚耕开垦(迁移农业)、大规模的农场和牧场开发、 木材采伐，以及采矿、水利和公路建设等。 2．亚马孙开发计划及其影响 修建亚马孙横贯马路、移民 、借助外资和鼓励跨国企业投资开发等导致大量雨林被毁。 五、雨林的前途 1．当前背景下，应该把保护放在第一位。 2．保护措施 (1)鼓励 的开发方式，如雨林观光、生态旅游等。 (2)加强雨林管理和保护，建立 。 (3)加强环境教育，提高公民环保意识。 (4)设立国际基金，使当地从管理和保护中获益。 (5)森林选择性采伐与 相结合。 (6)加强 的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。 1．森林的生态效益 (1)森林的生态环境效应 (2)不同区域内的生态功能差异 2.热带雨林被破坏带来的生态危害 世界上的热带雨林一旦遭到大面积破坏，其后果不堪设想。 (1)影响全球水循环和水平衡，引起地表水减少，水汽蒸发、蒸腾作用减弱，空气干燥，从而引起降水减少，气候异常，全球旱涝失衡的频度和强度将加大，全球自然灾害频发。 (2)使二氧化碳增多，导致气温升高，造成全球变暖。 (3)导致雨林物种的大量灭绝，使生物多样性和生物遗传基因锐减。 3．热带雨林的全球生态环境效应 典例导析　(2013年高考新课标全国文综卷Ⅱ)阅读图文材料，回答下列各题。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3～5年即可成材，统称“速生桉”。我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。下图中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。 (1)读图a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。 (2)读图b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。 思维流程 1．从文字材料中获取和解读信息 桉树原产于热带雨林，其生长需要吸收大量地下水。 2．从图表中获取和解读信息 答案　(1)原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。 过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗，(在山地形成水分蓄积地带，)(通过地表径流和地下水)为沼泽提供稳定的水源。 (2)植被变化：天然次生林和灌丛退化；沼泽萎缩。 原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。 地理景观是环境的一面镜子，能直观反映地理事物或环境要素的特征。景观图类型多样，从形式上看，有景观照片、遥感影像、景观素描图、景观示意图等；从内容上看，有自然景观图、人文景观图等。无论是自然景观还是人文景观，都具有鲜明的地理学科特色。景观图取材于现实生活，却集中抽样地理主干知识，着力考查学生用地理的眼光看待问题、观察地理现象、做出合理判断的能力。景观图将学生的视野引入现实生活，引导学生观察自然及人文现象，探究地貌景观的成因；引导学生在关注自然灾害的基础上，注重自然规律，学习生活中有用的地理知识。 判读景观图，需要注意分析下述几点： 1．景观类型 读景观图，要准确判读景观图表示何种地理要素或要说明哪种地理现象。如图2示意雅鲁藏布江宽谷中的堆积地貌，读图时要抓住主要地理要素——河畔的“堆积地貌”；图3示意亚洲中部民居，读图时要仔细观察独特的建筑景观——阳光斜照下的“民居”。 2．景观环境 读景观图，要细心观察主题景观的生成环境，理清主景和配景之间的关系，思考景观的背景。例如图2，根据眼前的河流、背后的山脉、宽广的河谷，可推断河流堆积物生成于河漫滩，而不是山口洪(冲)积扇、河口三角洲。例如图3，根据低矮狭小的窗户、厚重的墙壁、单一的色调，可推断出干旱的自然环境特征。 3．景观结构 读景观图，要耐心观察图中各地理要素的相互关系，分析景观结构特点。例如，图1示意45°N附近某区域的遥感影像，图中西部为山脉，东部为高原，西部是植被覆盖区，东部为荒漠区，据此可推断东部高原荒漠景观是干旱气候与高原地形综合作用