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社会信息调查与研究 2010年修订 本课程使用教材《社会研究方法》 肯尼斯·D·贝利曾明确指出，具体方法不等同于方法论。方法论（methodology）是研究过程的理论，从属于认识论，从一般意义上对研究进行指导。而方法（method）则是比较具体的研究技术或工具。也就是说，研究方法论要指导研究方法的运用。正因为如此，如果研究人员对整个研究的类型、程序、原则尚不能充分把握，便可能在其研究中发生方法论方面的谬误。这类谬误的发生可能并没有违反了具体研究方法的规则，而是违反了整个研究的方法论原则，因而导致研究程序出现逻辑错误而损害了整个研究的有效性。 如果研究人员对整个研究的类型、程序、原则尚不能充分把握，便可能在其研究中发生方法论方面的谬误。这类谬误的发生可能并没有违反了具体研究方法的规则，而是违反了整个研究的方法论原则，因而导致研究程序出现逻辑错误而损害了整个研究的有效性。 ? 国内社会科学界对方法论和方法的区别尚不明确。对方法论的重要性认识不足，是导致现在中国社会科学成果不患寡而患学术水平低的原因之一。总说加强学术规范，到底什么是学术规范？学术规范就是经多年科学研究历史经验积淀下来的、有助于科学研究少走弯路的、并为当前学术界所遵从的一套研究程序和规则。其中，第一、第三方面涉及的是科学史和科学社会学两个方面，其中最重要的是第二个方面，它直接涉及艾尔·巴比书中所述科学的两个标准：合乎逻辑和合乎经验，而怎么才能达到这两个标准就是方法论的内容，所以方法论是学术规范的基本内核。 国内社会科学界对方法论和方法的区别尚不明确。对方法论的重要性认识不足，是导致现在中国社会科学成果不患寡而患学术水平低的原因之一。 现在发表的学术成果在形式上已经有所规范，假设陈述和文献索引一应俱全。要说新观点也多如牛毛，那么到底缺什么呢？缺的是研究过程严格遵从科学程序，否则产生出来的理论不像理论，论证不像论证，验证不像验证，缺乏有效性和说服力。这当然与学风问题纠缠在一起，但方法论素质低是根本问题。也就是说，好的研究应该是什么样子的，这一根本问题没解决。艾尔·巴比这一著作的翻译出版对于加强方法论普及、提高我国社会科学研究的素质大有裨益。这不仅有益于直接参加科研活动的研究人员，也十分有益于教师、编辑和科研部门的管理者。 中国研究的新观点也多如牛毛，那么到底缺什么呢？缺的是研究过程严格遵从科学程序，否则产生出来的理论不像理论，论证不像论证，验证不像验证，缺乏有效性和说服力。这当然与学风问题纠缠在一起，但方法论素质低是根本问题。 国内社会科学研究不像这样重视研究方案设计，在教学和培训中也缺少进行这一方面能力的培养和训练，注重点更侧重于基本理论和方法（如哲学和辩证法）和专业理论及相应的具体方法。前者还在意识形态领域，后者已经到了具体研究。正如巴比在序言中所述，过于抽象的理论原则书和食谱式的方法书对于实际研究的帮助都不大。缺了方法论这一层的理论，首先会使学生在阅读现有专业研究文献时缺乏评判意识和能力，这样便找不到自己在哪里有可能创新和推进。其次，即使确定了自己的研究课题，又缺乏将已经掌握的专业理论、研究方法、数据资料等要素组织在一起的计划能力。 艾尔·巴比在序言中所述，过于抽象的理论原则书和食谱式的方法书对于实际研究的帮助都不大。缺了方法论这一层的理论，首先会使学生在阅读现有专业研究文献时缺乏评判意识和能力，这样便找不到自己在哪里有可能创新和推进。其次，即使确定了自己的研究课题，又缺乏将已经掌握的专业理论、研究方法、数据资料等要素组织在一起的计划能力。 第一章 社会研究导论 1、社会研究的特征：① 经验性。经验性，是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。 ② 理论性。社会研究的理论性包含接受理论指导和得出理论两层含义。 ③ 目的性。首先，社会研究是一种有目的的认识活动。每个社会研究项目的第一步都是要根据理论发展和社会实践的需要而确定研究题目和明确研究的意义。 ④ 社会性。社会性特征，是指社会研究是在特定的社会环境中进行的，是一种社会性的活动。 社会调查的经验性。经验性，是指社会调查研究活动是通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识。 2、社会研究的社会性 ：所谓社会性特征，是指社会研究是在特定的环境中进行的，是一种社会性的活动。 首先，社会研究的目标具有社会性的意义。一般说来，社会研究的选题应该具有社会意义，它应该对解决社会问题和促进社会发展产生积极的影响。 其次，社会研究是一