第一章-长春工业大学人文信息学院.doc

数字电路课程设计 指导书 长春工业大学人文信息学院 电子信息系 二零一一年九月 目 录 第一章 课程设计基础及其方法...................................................3 1.1电子技术课程设计基础知识.....................................................3 1.1.1课程设计的目的与意义…………………………………......3 1.1.2电子技术课程设计的步骤………………………………......4 1.2 数字电路的设计方法…………………………………….…...5 1.2.1数字电路设计的主要内容……………………….………….5 1.2.2组合逻辑电路的设计方法……………………….………….8 1.2.3时序电路的设计方法………………………………………..9 1.2.4数字系统的设计方法……………………………………….10 1.2.5 撰写课程设计报告的要求………………….………….......12 第二章 课程设计参考题目…………………………………....13 2.1数字电子钟的设计…………………………………………....13 2.2球赛记分牌的设计…………………………………………....19 2.3汽车尾灯控制电路…………………………………………....21 2.4篮球竞赛30秒计时器………………………………………..23 2.5彩灯控制系统………………………………………………....26 2.6智力竞赛抢答器的设计……………………………………....29 2.7简易电子琴的设计…………………………………………....33 2.8由D触发CD4013构成的双闪灯电路的设…………………34 2.9由时基电路NE555构成的停来电报警电路的设计……..….36 2.10多设备电源控制电路的设计…………….……………….....39 2.11两位抽奖号显示电路的设计…………….………………….42 2.12自动干手器…………………………………………………..43 附 录…………………………………………………………....48 附录一 TTL集成电路型号命名规则…………………………....48 附录二 部分TTL集成电路管脚排列图…………………...…....52 第一章 课程设计基础及其方法 在电子信息、自动化等专业的教学中，电子技术课程设计是一个重要的教学环节，它包括电路设计、印制电路板设计制作、电路的组装和调试等实践内容。通过以上环节教学，充分调动学生的主观能动性，实现知识向能力的转化。 1.1电子技术课程设计基础知识 1.1.1课程设计的目的与意义 电子技术是一门实践性很强的专业课，通过理论教学和课程设计、实验等实践环节的教学，使学生能在理论的指导下，依靠实践活动，使电路达到要求的性能。 电子技术发展十分迅速，产品层出不穷，各种成熟的电子电路多不胜数。因此工作中需要某种功能的电路，可以从国内外的文献中找到，关键是如何应用它们，以实现电路功能，达到所需的技术要求。 鉴于以上特点，电子技术课程设计要实现以下两个目标。第一，让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标。第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础。毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际方面，把已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步和工程估算、元器件选用、印刷电路板设计制作、装配、实验调试等手段结合起来，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法；同时要求书写课程设计报告，进行撰写科技报告和技术资料的训练，为今后从事技术工作打下基础。 1.1.2电子技术课程设计的步骤 一 课题分析 根据给定课题指标要求，从已掌握的基本理论和查找资料入手进行充分的调查研究。从文献中收集资料和类似的电路，然后分析电路需经何种改动或电路参数需要那些设计计算（包括元器件替代）电路性能即可达到指标要求等等，做到心中有数，从而对课题的可行性作出判断。 二 方案论证 根据系统总的要求，把电路划分成若干个功能块，从而得到系统框图，每个框图即是一个单元电路，并将总体指标分配给每个单元，然后根据各个单元电路所要完成的任务来决定单元电路的结构。为完成总的任务由系统框图到单元电路的具体结构是多样的，经过较为详细的方案比较和论证，以技术上的可行性和较高的性能价格比为依据，最后选定方案。 三 方案实现 尽量选用市场上可以提供的中、大规模集成电路等电子器件，并通过应