六年级上册语文别饿坏了那匹马｜人教新课标1.ppt

  10 别饿坏了那匹马  一、教学目标 1.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 2.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。 二、对词语的理解 刻骨铭心：铭，把文字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。 攥：握。 一如既往：跟过去完全一样。 瞥见：一眼看见。 尴尬：处境困难，不好处理。  五、自读课文，初知大意 1.课文简说。 （1）本文是一篇略读课文，主要写了（ ）的“我”在失去看书机会时，（ ），买下（ ），让“我”（ ）的事。赞扬了残疾青年（ ）的良苦用心，表达了“我”( )之情。 （2）全文主线清楚，脉络分明。围绕（ ）这个善意的谎言被（ ）的过程，展现了普通百姓的（ ）。  四、我读、我画、我想、我说、我写 1、读了课文，我了解到课文（ ）写到“别饿坏了那匹马”，用意是（ ）重点写“有一天”发生的事。“走进院子，我看到了”（ ） 2、本文语言简朴，主要通过