感动作文讲评.pptVIP

壮汉与淑女（干巴版）： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 淑女的吃相（细节版） 粗汉的吃相（细节版） 细节描写的综合运用——扩展句子补充细节 ●她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 *  “蓦然发现”命题作文（记叙文）讲评  作文中存在的严重问题 一、病句 二、选材陈旧 1、妈妈（奶奶）的爱 2、朋友变了 4、概述一个感动中国人物的故事（最美妈妈、最美老师）或一个从书上看来的故事。 5、前一部分概述书上读来的感人故事，后一部分突兀地转入父母亲人或同学朋友的关爱。 三、日记体或倾诉体，全文抒情、议论 班长啊，你怎么忘了我们当初的兄弟之情？ 三、立意浅显，蓦然发现的只是一个表面现象或问题，而非背后的本质、规律、哲理 如看到一棵含羞草蓦然发现自己和它一样懦弱、畏缩、封锁自己，并以此收尾 正确构思：看到含羞草—领悟到自身的胆怯和对自我的封闭——试着超越自我——蓦然发现，封锁心灵的不是外界，而是心灵本身；打开窗户，原来阳光从未远离  三、体裁不清 1、纯议论文。 2、虽以记叙为主，但只是概述了几个名人事例，没有中心论点和分论点，记叙文和议论文都算不上。 3、大段大段议论，或议论和抒情的分量远远超过记叙  四、文章主体记叙部分和结尾的总结升华不一致 前面写时光流逝我已失去纯真，不再叛逆，最后结尾写蓦然发现青春让人生更加精彩  五、选材不当、偷换概念及其他 1. 选材不深刻，借饭卡令人感动，请吃饭令人感动，做错事了妈妈没有责骂令人感动？ 2. 偷换概念，直接将“感动”等同于“爱”或“友情”之类，开头结尾不紧扣话题“感动”行文，有离题之嫌 3. 错别字、病句严重，卷面不整洁，不会用词，不善修辞。（多阅读勤练笔，写完作文先自己检查修改一遍，错别字词在文后写十次）  部分佳作（排名不分先后） 杨雨晴《苦涩的爱》 况鑫《情动时刻》 龚芳怡《榕树下的张望》 刘耀南《晨风的故事》 丁文娟《同桌的你》 付慧《暑夜里的丝丝凉风》 郑杰鹏《温暖的“豆腐”》 肖小玲《内心深处的感动》 或语浅意深，或文采斐然，或构思精巧，或细腻深沉。用心之作皆为佳，态度决定优秀度。虽不能至，心向往之。  她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 加修饰语 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。 提炼动词 你也带孩子，人家也带孩 子，你带的孩子又脏又瘦， 人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 妙用 修辞 比喻、对比 原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。” 心理细节描写 修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加动作） C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加心理）  当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音、以灵魂和生命的时候，你……想到了什么呢？ ——王蒙