朋辈式心理辅导对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响.doc

朋辈式心理辅导对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响 [摘要] 目的 观察朋辈式心理辅导对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响。方法 选取我院在2012年12月~2014年12月期间收治的恢复期精神分裂症患者78例为研究对象，按照患者的入院顺序将患者分为接受朋辈式心理辅导的观察组（n=39）和接受常规护理服务的对照组（n=39）。结果 观察组患者辅导3个月后生活能力、卫生能力、沟通能力以及工疗情况等均明显优于对照组，差异具有统计学意义（p0.05）。结论 在对精神分裂患者实施护理服务的过程中，朋辈式心理辅导的运用可以改善患者的各项治疗指标，提高恢复期精神分裂症患者的康复效果，提高患者生活质量和各项能力，值得予以临床推广。 关键词：朋辈式心理辅导；常规护理；精神分裂症 精神分裂症是一种以情感、知觉和行为以及思维等多方面障碍和精神环境与环境不协调的一种特殊的精神病，这一疾病患者的社会功能严重受损，给患者和家庭均造成了严重的心理负担和沉重的经济负担，影响了患者的生活质量和各种能力，为了提高这一疾病患者治疗的有效率，促进患者的康复就应该为其提供更加优质和具有针对性的护理服务[1-2]。本文选取我院在2012年12月~2014年12月期间收治的恢复期精神分裂症患者78例为研究的对象，对朋辈式心理辅导对恢复期精神分裂症患者康复疗效的影响进行了分析，结果如下。 1资料与方法 1.1一般资料 选取我院在2012年12月~2014年12月期间收治的恢复期精神分裂症患者78例为研究对象，均为男性，年龄在31~68岁之间，平均年龄为（54.3±5.6）岁，患者住院时间在20~26年之间，平均住院时间为（20.2±2.4）年，所有患者均符合精神分裂症的诊断标准。按照患者的入院顺序将患者分为观察组（n=39）和对照组（n=39）。两组患者在一般情况上无明显差异，具有可比性义（p0.05）。 1.2方法 1.2.1朋辈被辅导员的选拔与培训：在选择朋辈辅导员的过程中应该参考以下标准：文化程度在高中以上且病情稳定半年以上，无严重的躯体疾病，且自愿担当辅导员，同时，选拔的男女例数和年龄应该以患者实际情况为依据。朋辈辅导员的培训应该以小组训练的形式开展，由专门的高素质人员对辅导员进行培训，对每一个培训的内容均实施较为详细的训练和讲解，培训的主要内容有精神分裂症的相关知识，人际交往知识、预防突发事件的技巧以及服药的相关知识等，每个内容安排4~5个课时。 1.2.2朋辈式辅导的实施方法：患者由护士与朋辈辅导员共同接待入院，朋辈辅导员介绍医院的环境和相关的生活设施，同时，介绍病友，减少患者对住院环境的陌生感，同时朋辈辅导员也应该密切观察患者的情况并关心其住院生活，帮助患者友好的与其他的病人沟通和交流，减少患者的孤独感，同陪伴其参加茶话会、趣味运动会和联欢会等各种活动，丰富其住院生活，同时，鼓励患者参加康复训练，并将自身的经历讲给患者听，让其知道坚持服药的重要意义。如果发现疾病复发先兆应该汇报给医护人员处理，在此基础上朋辈辅导员也应该做好护理的心理疏导，定期的与患者谈心，关心患者负性情绪的产生，减少患者发生负性情况。 1.3观察指标 对两组患者辅导3个月后生活能力、卫生能力、沟通能力以及工疗情况等均进行随访和统计，为实验分析提供基础和依据。 1.4统计学分析 采用SPSS18.O统计软件完成对本次实验研究中所得数据的统计、整理和分析。计数资料采用均数（s±x）表示，计量资料比较用卡方检验，P0.05表明差异具有统计学意义。 2结果 观察组39例患者辅导3个月后生活能力、卫生能力、沟通能力以及工疗情况等均明显优于对照组39例患者，差异具有统计学意义（p0.05）。详见表1。 表1 对比分析两组患者出院3个月后的康复疗效 组别 例数 生活能力 卫生能力 沟通能力 工疗情况 观察组 39 15.35±3.25 5.60±2.55 11.25±2.60 13.10±1.85 对照组 39 23.45±4.05 14.34±3.48 21.05±4.55 16.75±2.34 *注：与对照组比较，P0.05。 3 讨论 精神分裂症为精神科一种常见病和多发病，大多数患者可以通过口服药物缓解临床症状，但是随着疾病的发展和病程的迁徙，患者的社会兴趣、智力能力以及个人卫生等均逐渐的走向了衰退，而针对性的心理护理服务可以减缓这一进程，因此应该对更好的心理护理方法进行分析[3]。 朋辈心理辅导指的是志愿从事心理护理工作的非专业人员通过短期的培训在日常生活中为患者提供心理知识普及、心理危机干预以及心理问题的疏导，为周围需要帮助的朋友和同龄人提供帮助和行为示范。在对精神分裂症患者实施护理服务的过程中，运用朋辈心理辅导可以改善患者的不良心理状态和负性情绪，促进了患者的康复，是一种护理效