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教育是对生命的包容 今天，班里的张硕又犯错了。上自习课时别人在看书，复习功课，因为我通知下午要单元测验，他却拿出象棋在桌子上摆弄，并撒了一地。放学了，检查作业，他又没给我检查。“放学后到办公室去。”于是发生了下面的小插曲—— “张硕，你作业呢？”我开门见山，劈头就问。他低着头，说道：“我忘了写。”可能有人会想到我接下来会严厉批评，大声训斥，但我却没有这样做。以往也这样试过，没有效果。这次，我心里虽然十分生气但是表面却表现地很安静，拉开办公桌的抽屉放书的时候，随意瞟见里面有几颗糖，于是我拿出一颗塞到张硕手里，说：“这是奖励你的，你今天很诚实，没有编造谎言来骗老师。”张硕很惊讶，而且不好意思接我给的糖。 接下来，我又说：“你上课认真思考，积极发言。这是我奖励你的第二颗糖。”孩子这时手怎么都不张开了，我硬把糖塞了进去。 “好了，我这里还有糖，等你把作业写完了，书背掉了我再奖励你。”我站起身，开始收拾包准备回家。看到张硕还有话想说，就停下来问道：“有什么想对我说的，只管说吧。”只见孩子眼泪簌簌地往下落，哽咽地说道：“老师，谢谢你！” 事后，回想自己的做法很好笑。不由得想起前几天读到我国的教育学家陶行知对待犯错误的孩子用四颗香甜的糖果来教育的例子： 有一次，陶行知看到学生王友用泥巴砸自己班的学生，当即阻止了他，并命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。 随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，他眼睛瞪得大大的。 陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊。”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人而是我的同学呀！” 陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“因为你正确地认识错误，我在奖励你一块糖果。我的糖果用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完就走出了校长室。 这个故事让我深受启发，读了久久不能忘却。今天居然我把它运用到我的学生身上。也许有人会笑我傻，我痴，但我就这么做了。 “人之初，性本善”，人都有趋美向善的天性，面对天真纯洁的孩子，教师应该包容他们的错误，正视他们的无知，激发他们趋美向善的渴望，引导他们反省自身的错误，给他们改正的机会。教师的机智就是要让学生在任何时候都不失掉希望和信心，这样才能帮助学生形成健全的人格、追寻美好的人生。 用一颗包容的心对待我的每一个学生。但愿我的学生张硕能够从此趋于好的方面发展，希望我的良苦用心能触动他。期待着他的变化！！！