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* 必修一 《劝学》《师说》《赤壁赋》《始得西山宴游记》 考点知识巩固 · “煣”　以火烘木，使其弯曲 “又”　再　“曝” 晒干 “智”　智慧 “性”　天赋，资质 “授”　传授，教授 “逗”　句子中间需要稍稍 停顿的地方 “否”　不，没有 “凭”　乘 “缭”　连结，盘绕 “樽”　酒杯 “戮”　刑辱 “趋”　往，赴 检验；反省，省察 磨刀石 古代半步。跨出一脚为“跬”，跨两 脚为“步” 在这里泛指文字的诵读 不屑一提 越过 驾 享用 如果 缓慢行走的样子 分开 动词，记 广泛地学习。 爪子和牙齿。比喻得力的助手。 文中指蟹脚。 寄身、托身、容身。 泛指求学的人，读书人。 小的方面学习。 动词“从”和连词“而”,“从”译为“跟从”。 所思慕的人,古人常用来比作圣主贤臣或美好 的理想。 用眼睛观赏。 名词，尽头。 挣断、断绝 横渡 隔绝 消失、断绝 奇异、独特 极、非常 传递、传送 传授、教授 流传 驿站、客舍 传记，解释六经的著作 端正 吓人 才 开始 穷尽，引申为“登上”/名词，尽头 穿过 名词，尽头 不得志，不显贵 生活困难 变直，形容词作动词 每天，名词作状语 高处，形容词作名词 游泳，名词作动词 向上,向下,名 词作状语；专一，数词作形容动词 好的方面，形容词作名词 以……为耻，意动用法 小的方面,大的方面,形容词作名词 以……为师，名词的意动用法 吟诵，名词作动词 向西,向东,均为名词作状语 攻占，名词作动词 向东进发，名词作动词 打渔砍柴,名词作动词 以……为侣,以……为友,均为 名词的意动用法 青山，白水，形容词作名词 交会，名词作动词 倒满，形容词作动词 以……为异，意动用法 每日，名词作状语 穷尽，形容词作动词 却，表转折关系 而且，表递进关系 地，表修饰关系 如果，表假设关系 就，表承接关系 不译，表并列关系 表承接关系， 就，连词 表并列关系,就,连词 表转折关系,却,连词 介词，在 介词，被 介词，从 成为 动词，写 取消句子独立性，不译 词尾 助词，的 代词，它(西山) ③⑤⑧ ④⑥⑦ ② ①⑨⑩ 定语后置句 省略句 宾语前置句 宾语前置句 状语后置句 定语后置句 被动句 定语后置句，“凡 是州有异态之山水” 省略句，“……以志(之)” 解析 关键词“于”，第一个“于蓝”表示“取” 的处所；第二个“于蓝”表示比较，“于”相当于 “比”。 答案 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色 更深。 * 一、理解常见文言实词在文中的含义 1．写出下列通假字的本字，并解释其义 《劝学》 《师说》 (5)所以传道受业解惑也______________ (6)授之书而习其句读者：____ ______________ (7)或师焉，或不焉：________________________ 《赤壁赋》 (8)冯虚御风： __________ (9)山川相缪：_______________(10)举夸包尊以相属：____________ 《始得西山宴游记》 (11)自余为僇人： __________ (12)梦亦同趣：______ 2．解释下列加点的词 《劝学》 (1)君子博学而日参省乎己：__________________ (2)金就砺则利：______ (3)不积跬步：________________________ _________ 《师说》 (4)句读之不知：_____________________ (5)君子不齿：________ 《赤壁赋》 (6)凌万顷之茫然： _____ (7)浩浩乎如冯虚御风：___ (8)而吾与子之所共食：_____ (9)苟非吾之所有：_____ 《始得西山宴游记》 (10)则施施而行：___________ (11)到则披草而坐：_____ (12)故为之文以志：_________3．解释下列加点的古今异义词的古义 (1)君子博学而日参省乎己 古义：___________ 今义：知识、学识渊博。 (2)蚓无爪牙之利 古义： _________________________ 今义：坏人的党羽、帮凶。 (3)蟹六跪而二螯 古义：_____________ 今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。 (4)非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：___________________ 今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。 《师说》 (5)古之学者必有师 古义：_______________________ 今义：指在学术上有一定成就的人。 (6)小学而大遗 古义：_______________ 今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。 (7)吾从而师之 古义：_________________________