声乐教学中学生二度创作能力的培养.pdfVIP

. 文化艺术 . 2016年第23期 青年时代 YOUTH TIMES 声乐教学中学生二度创作能力的培养 唐 博 湖南人文科技学院 湖南 娄底 417000 摘 要： ， ， 、 声乐艺术是情感表现较强的艺术 在教学中要注重学生的个性发展 要重视学生对声乐艺术独到 有价值的 ， 。 见解 声乐教学中学生二度创作能力的培养需要声乐教师科学有效的引导 文章通过对二度创作在声乐教学中的表现进行了 ， ， 。 分析 并对声乐学生二度创作能力的培育方法展开了论述 希望能为声乐教学和声乐学生供以启示 关键词： ； ； ； 声乐教学 学生 二度创作 能力培养 。 ， 在声乐教学过程中学生的二度创作是其歌唱实践表演过 掌握歌曲所要表达的涵义 对于歌词中经常出现的生僻字 。 ， ， ， 程中的一种能力和素养 通过对声乐艺术的掌握和理解 学 多音字 特别是方言土语或外语等 学生都要有意识的对这 ， ， ， 。 生将歌曲在发散思维下进行理解和演绎 使歌曲展现出富有 些词汇进行学习和理解 做到正确发音 理解含义 要从歌 ， 。 ， ， 内涵的艺术魅力 从而对欣赏受众产生精神上的愉悦 词表达的思想和感情出发 对歌词的深层内涵做出分析 升 ， ， 、 华歌曲蕴含的意义 在脑海中展现歌曲的画面 有效的把握 一 二度创作在声乐教学中的表现 ， ， 在声乐教学中 二度创作是指学生或教师将原作的 歌词所表达的情感和意境 使自己对歌词的意境做出新型的 ， 。 ， 声乐作品在进行艺术加工 意义和表现出作品新的内涵和 理解 对于不同年龄层段的学生 教师需采用不同的引导方 。 ， ， 、 ， 风格 声乐教学中 学生的二度创作是通过对歌词曲调的 式 使学生对歌词不同程度 不同角度的理解 会创作出新 ， ， 的内涵和主旨。 分析解读 在对声乐原作拥有足够理解和感悟的基础上 （ ） ， 把歌词所描述的画面和曲调展示的内容结合自己的艺术知 二 教师教学示范 激发学生唱歌欲望 ， 。 ， 识 表现出新的画面和