（走向高考）2015年高考地理题型解读 计算型选择题命题研究（一）.docVIP

计算型选择题命题研究(一) 一、计算型选择题命题研究(一) 地理计算题题型解读 选择题是地理高考客观性试题的主要题型。在近几年的高考综合考试卷中，选择题题量大、分值高，因此研究和掌握好这类题型的解答方法和技巧，对大幅度提高考试成绩是有很大帮助的。选择题是客观性试题，在试卷上不反映解答的过程步骤，所以，我们在做选择题时可以不要求理论上有多么完善，只要将正确的选项选出就可。换句话说就是“不管白猫黑猫抓住耗子就是好猫”。其次，做选择题时应尽量地节省时间，以便为后面的综合题留出更多的时间。 地理计算与单纯的数学计算不完全等同，它不仅需要一定的数学基础，还要求能把握其内在的地理意义和地理规律，即能够应用已有的地理知识，通过数学计算得出结论。地理计算是《地理高考考试大纲》中对学生基本能力要求之一，这一要求在近几年高考试卷中得到了很好体现，计算型选择题主要包括比例尺、时间、太阳高度角、温度、高度、时区、区时、地方时、气温、人口及城市化水平等计算。常见有几种形式：①图形计算。此类试题以示意图或统计图形式展示地理信息，要求考生从图中提取有用的数据信息，运用地理规律、原理进行相关计算，并利用计算结果做出正确选择；②表格型计算。此类选择题以表格形式展示地理数据信息，要求考生从表格中提取有效数据信息进行正确计算判断；③图表结合型计算。此类题以图像和表格相结合形式提供地理数据，判断方法后把上述两者结合即可；④.文字材料型计算。以文字形式展示地理计算信息，要求考生根据所学知识或材料的有效信息加以计算，并正确做出选择。 ? 一、命题特点 （一）比例尺的计算 利用公式“比例尺=图上距离/实际距离”来命题，计算比例尺大小及其变化，计算图示范围的实际区域面积。 （二）距离计算 ????利用经纬网进行距离计算，常考查经线圈与纬线圈长度的区别；球面上两点距离的计算，过大圆的两点所在劣弧部分最短。 （三）绝对高度（海拔）和相对高度的计算 绝对高度（海拔）和相对高度计算多与等高线和等温线图相结合来命题，且等高线图或等温线中等值线数值常不标全，需学生自己补全，加大计算难度。 （四）时区、区时和地方时的计算 ?????????时区、区时的计算与经度相结合来命题，运用四舍五入取整数法则；地方时的计算常与日照图相结合，充分利用赤道上日出时间为6点、日落为18点、平方白天的经线地方时为12点、平方黑夜的经线地方时为0点等规律。 （五）正午太阳高度的计算 正午太阳高度的计算题都与生活实践相结合来命题，如楼房间距、太阳能热水器倾角变化、影子长短变化等；等太阳高度线分布图与日照图相结合来命题。 （六）昼夜长短和日出日落的计算 ?????????通过日照图及其各种变形图来命题，常考查这对两个规律理解运用，①某地昼长等于该地所在纬线圈昼弧度数除以15o；②日出时刻=12-昼长÷2；日落时刻=12+昼长÷2。 （七）两个日期范围比的计算 此类计算可分为两类，一类是已知时间求日期范围，另一类是已知日期范围求时间。利用两条分界线判断来命题，一条提供时间概念（0时经线），另一条提供经度概念（180度经线）。知道0时经线经度，可推算新一天和旧一天范围大小，知道新一天和旧一天范围大小，可推算0时经线经度，进而进行其它时间计算。 （八）气温计算 ?????????根据对流层气温垂直递减率：每上升100m,气温下降0．6℃，结合等高线来命题。 （九）关于人口及城市化水平的计算 ?????????人口及城市化水平的计算的试题都较简单，一般都是结合定义来命题。 ? 二、试题陷阱设置常见形式 （一）比例尺的计算 1、比例尺计算时，单位换算容易出错。 2、比例尺的放大缩小或放大到缩小到的区别。 （二）距离计算 ????1、忽略了纬线与经线长度的区别，经线圈长度相等，纬线圈与赤道向两极递减。 ????2、球面上两点距离最短，学生容易误认为两点直线距离最短。 3、纬度差和经度差计算时易出错。 （三）绝对高度（海拔）和相对高度的计算 ????1、等高线图中的等高距不明确显示出来，学生根据需要自己推出。 ????2、海岸线隐含海拔高度为0，很多学生不能够利用，从而推不出等高距。 ????3、温差大小来推算相对高度。 （四）时区、区时和地方时的计算 ????1、区时和地方时混淆不清，如北京时间和北京的地方时的区别。 ????2、区时计算时“东加西减”和向东跨过日界线日期减一天（时间减24小时）的理解，很多学生容易产生矛盾。 （五）正午太阳高度及影长的计算 ????1、太阳直射点的位置不确定，需学生自己判断，增加正午太阳高度的计算难度。 ????2、与生活实践结合，住房间距最短的确定与正午太阳高度的关系易导致学生出错。 ????3、等太阳高度线分布图与日照图的结合，加大判读难度。 （六）昼夜长短和日出日落的计算 ????1、