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■ 家教心主张 家长应把“作业多” 这个不利因素变成有利因素 □ 马 军 〔关键词〕作业；宣泄；兴趣； 第 一， 家 长 要 想 办 法 释 放 孩 作业多引起的，就引导孩子：“儿 家庭教育 子的不良情绪，减轻孩子的压力。 子， 作 业 多 确 实 很 烦 人， 来， 帮 在 一 次 同 学 聚 会 时， 一 位 女 一 位 同 事 的 儿 子， 星 期 五 下 爸 爸 把 这 个 大 白 菜 切 了， 给 我 狠 同 学 向 大 家 求 助：“ 某 某 学 校 谁 午 放 学， 来 到 我 们 办 公 室 气 愤 地 狠 地 切， 把 不 良 的 情 绪 都 发 泄 出 有 熟 人， 给 我 女 儿 调 一 下 班， 我 说：“爸爸，你说我们语文老师作 来。” 孩 子 拿 起 菜 刀 就 是 一 阵 猛 女儿快被她的数学老师逼疯了。” 死 不？ 又 不 是 寒 暑 假， 就 一 个 双 剁， 嘴 里 还 念 念 有 词。 剁 完 白 菜 同 学 们 关 心 地 询 问 原 因， 原 来 是 休 日， 布 置 七 张 语 文 试 卷。 语 文 之 后， 儿 子 舒 服 多 了， 然 后 他 对 孩 子 的 数 学 老 师 布 置 的 作 业 特 别 老师真是作死啊！” 孩子说：“宝贝，老师布置的作业 多，造成了同学女儿厌学的情绪， 我 们 中 学 比 小 学 放 学 晚 一 这么多，要不我给老师打个电话， 害怕数学老师，对数学作业厌烦， 些， 当 时 办 公 室 的 同 事 大 部 分 都 给 他 提 提 建 议？” 儿 子 一 看 爸 爸 一 做 数 学 作 业 就 又 哭 又 闹。 女 同 在。 男 同 事 可 能 感 觉 儿 子 的 行 为 要给老师打电话，赶紧说：“爸爸， 学 对 孩 子 的 这 种 表 现 无 能 为 力， 没教养，顿时气得脸都绿了：“你 你别打了，人家家长都不打电话， 非常焦虑。 这个憨货，怎么能这么说你老师， 就 你 打， 老 师 会 批 评 我 的， 我 心 孩子作业多的现象确实存在， 老 师 也 是 为 你 好。”“ 啪”， 一 巴 情 好 多 了， 你 做 饭 吧， 我 去 做 作 它 困 扰 着 很 多 家 长。 做 吧， 心 疼 掌就打在孩子脸上。孩子哭着说： 业了。” 孩 子 太 累； 不 做 吧， 又 怕 得 罪 老 “以后有什么事再也不跟你说了。” 这 位 老 师 通 过 让 孩 子 切 白 师。 家 长 的 心 里 很 纠 结。 为 什 么 然后哭着跑出去了。 菜， 释 放 了 孩 子 心 中 的 怒 火， 缓 有 些 老 师 布 置 这 么 多 的 作 业？ 主 星 期 一 了 解 的 情 况 是 孩 子 双 解 了 孩 子 对 老 师 的 怨 气。 又 通 过 要 源 于 教 学 成 绩 是 考 核 教 师 的 主 休 日 光 玩 了， 什 么 作 业 都 没 做， 站 在 孩 子 这 边， 要 给 老 师 打 电 话 要 依 据， 成 绩 不 好 直 接 影 响 教 师 一直处于抵制状态。 这 一 行 动， 让 孩 子 感 觉 来 自 父 母 的 评 先 树 优。 一 些 教 师 为 了 保 住 作业多，孩子有情绪很正常， 的 理 解 和 温 暖， 所 以 不 良 情 绪 就 自 己 的 名 利， 不 顾 孩 子 的 身 心 特 家长第一时间应确认孩子的感受， 烟 消 云 散 了， 最 后 就 自 觉 地 去 做 点 和 教 育 规 律， 增 加 作 业 量， 最 表示理解孩子，认同孩子的情绪， 作 业 去 了。 情 绪 是 能 量， 释 放 不 大 限 度 地 挤 压 孩 子 的 潜 能。 这 种 和 孩 子 站 在 一 起。 孩 子 把 情 绪 充 出 来 憋 着 是 很 难 受 的。 孩 子 有 情