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八年级上册第一章 第二节众多的人口 一、教材分析 ?? 本节内容包括人口数量、构成、分布，国情与国策的内容。重点说明我国是世界上人口最多的国家。学生只有掌握了居民的基础知识，形成了人口的空间分布概念，才能为今后进一步学习中国区域地理知识准备。 ?? 《课标》对本节内容具体要求如下： ?? 说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国人口国策。 ?? 运用地图，说出我国人口的分布概况。 ?? 本节的重点：我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策。 ?? 本节难点：人口发展要同社会经济发展和资源环境的承载量相适应。 二、学情分析 　　对于我国人口，学生已有一定的知识储备和个人的不同看法，因此本课设计成探究课，利于形成活跃的教学，也便于引入人口观的教育。 、、教学目标： ?? 知识目标：说出我国人口数和人口政策 ?? 能力目标：? 能运用数据说明我国人口增长的趋势。 能运用人口分布图，说出我国人口分布的特点。 ?? 情感态度价值观：提高学生对我国人口政策的认识。 、教学策略 　　针对本节内容的特点和学生的认知情况，本节课我设计成探究课，课前发一份调查表，请学生就有关问题进行调查，课上请学生就这些数据进行比较分析，使学生了解我国人口数量的变化、分布及人口政策。 、教学用具的准备。 　　中国人口密度图 调查表 1 ? 爷爷（公公） 奶奶（婆婆） 爸爸 妈妈 你自己 现在的年龄 ? ? ? ? ? 兄弟姐妹的数目 ? ? ? ? ? 生育第一个孩子时母亲的年龄 ? ? ? ? ? 兄弟姐妹 学历情况 大学 人 高中 人 初中 人 小学 人 大学 人 高中 人 初中 人 小学 人 大学 人 高中 人 初中 人 小学 人 大学 人 高中 人 初中 人 小学 人 大学 人 高中 人 初中 人 小学 人 调查 2 ： 　　你自己每个月的平均消费（包括学费、生活、娱乐等）共有 元，占父母月收入的百分比 % 。 、课时安排 1 课时 、教学设计 ?? 教学流程 ?? 情境导入 　　有人曾做过一个计算，说中国人手拉手站在一起可绕地球赤道 6.5 圈，中国真有那么多人吗？ ?? 合作探究 ?? 整体感知 　　我国总人口为 12.95 亿，占世界人口 1/5 以上，是世界上人口最多的国家。随之也带来了许多人口问题。总之一个国家的人口数量应与一个国家经济发展相适应。 ?? 四边互动 互动 1 ： 　　小组总结调查表 1 数据，并说明原因。 互动 2 ： 　　阅读“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较表，将四国面积、人口相比较，能得出什么结论？ ? 俄罗斯 加拿大 中国 美国 面积（万平方千米） 1700 997 960 936 人口（亿） 1.48 0.26 12.2 2.6 互动 3: 　　根据调查表 1 和 2 ，说明我国为什么要把“计划生育政策”作为基本国策？ 互动 4 ： 　　读“中国人口密度图”思考我国人口分布的特点是否均匀。 互动 5 ： 　　读我国各级行政区的人口与面积柱状图，　计算江苏、山东、新疆和西藏四省区的人口数和面积数，计算人口密度。 互动 6 ： 　　讨论该线东西两侧人口密度差异的主要原因。 互动 7 ： 　　既然人口的分布是不断变化的，我国人口分布东多西少，为了促进西部大开发，有两种方案： A 、促使东部人口大量向西部迁移； B 、不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。你的观点如何？ ?? 学习小结 ?? 内容总结 　　通过调查，读图我们了解了我国人口时间和空间的分布特点，认识到我国的人口问题，知道实行计划生育是我国的一项基本国策，我们应该积极宣传这一基本国策。 ?? 延伸拓展 ?? 实践活动 　　设计宣传计划生育宣传广告。 ?? 巩固练习 ?? 根据 2000 年第五次人口普查，我国人口总数已达到（ ）人。 ?? 我国人口最多的省是（ ）。 ?? 我国的人口政策是（ ）。 ?? 建国后，我国人口增长快的主要原因是（ ）。 ?? 我国人口分布的特点是（ ）。 ?? 板书设计 ?? 世界上人口最多的国家。 ?? 人口分布不均 　　东部面积占全国 ，人口占全国 ； 　　西部面积占全国 ，人口占全国 。 如何解决我国西部人口少而面积大的矛盾