2016-2017届高中数学 第四章 圆与方程 第27课时 直线与圆的位置关系课时作业 新人教A版必修2.docVIP

第27课时　直线与圆的位置关系 　　　　　　课时目标 1.会用代数方法和几何方法讨论直线与圆的三种位置关系． 2．掌握求圆的切线的方法． 3．初步学习、体会分类讨论的数学思想，养成严谨的学习态度． 　　识记强化 　直线与圆位置关系的判定有两种方法： 代数法：通过直线方程与圆的方程所组成的方程组，根据解的个数来研究，若有两组不同的实数解，即Δ＞0，则相交；若有两组相同的实数解，即Δ＝0，则相切；若无实数解，即Δ＜0，则相离． 几何法：由圆心到直线的距离d与半径r的大小来判断：当d＜r时，直线与圆相交；当d＝r时，直线与圆相切；当d＞r时，直线与圆相离． 　　课时作业 一、选择题(每个5分，共30分) 1．直线3x＋4y＋12＝0与C：(x－1)2＋(y－1)2＝9的位置关系是(　　) A．相交并且直线过圆心 B．相交但直线不过圆心 C．相切 D．相离 答案：D 解析：圆心C(1,1)到直线的距离d＝＝，C的半径r＝3，则d＞r，所以直线与圆相离． 2．设直线过点(0，a)，其斜率为1，且与圆x2＋y2＝2相切，则实数a的值为(　　) A．±4　　B．±2 C．±2 D．± 答案：C 解析：由题意，知直线方程为y－a＝x，即x－y＋a＝0.又直线与圆相切，所以＝，所以a＝±2. 3．圆x2＋y2－4x＋4y＋6＝0截直线x－y－5＝0所得的弦长等于(　　) A. B. C．1 D．5 答案：A 解析：圆的方程可化为(x－2)2＋(y＋2)2＝2，则圆的半径r＝，圆心到直线的距离d＝＝，所以直线被圆截得的弦长为2＝2＝. 4．与C：x2＋(y＋4)2＝8相切并且在两坐标轴上截距相等的直线有(　　) A．4条 B．3条 C．2条 D．1条 答案：B 5．若过点A(0，－1)的直线l与圆x2＋(y－3)2＝4的圆心的距离为d，则d的取值范围为(　　) A．0,4] B．0,3] C．0,2] D．0,1] 答案：A 解析：圆x2＋(y－3)2＝4的圆心坐标为(0,3)，半径为2，点A(0，－1)在圆外，则当直线l经过圆心时，d最小，当直线l垂直于点A与圆心的连线时，d最大，即d的最小值为0，最大值为＝4，所以d0,4]． 6．直线l过点(－4,0)且与圆(x＋1)2＋(y－2)2＝25交于A、B两点，如果|AB|＝8，那么直线l的方程为(　　) A．5x＋12y＋20＝0 B．5x－12y＋20＝0或x＋4＝0 C．5x－12y＋20＝0 D．5x＋12y＋20＝0或x＋4＝0 答案：D 解析：圆的半径为5，|AB|＝8，圆心(－1,2)到直线l的距离为3. 当直线l的斜率不存在时，因为直线l过点(－4,0)，所以直线l的方程为x＝－4.此时圆心(－1,2)到直线l的距离为3，满足题意．当直线l的斜率存在时，设直线l的方程为y＝k(x＋4)，即kx－y＋4k＝0，则圆心(－1,2)到直线l的距离为＝3，解之得k＝－，直线l的方程为－x－y－＝0，整理得5x＋12y＋20＝0.综上所述，满足题意的直线l为5x＋12y＋20＝0或x＝－4，故选D. 二、填空题(每个5分，共15分) 7．圆x2＋y2－4x＝0在点P(1，)处的切线方程为________． 答案：x－y＋2＝0 解析：由题意，知圆心为(2,0)，圆心与点P连线的斜率为－，所以所求切线的斜率为，则在点(1，)处的切线方程为x－y＋2＝0. 8．垂直于直线2x－y＋1＝0且与圆x2＋y2＝5相切的直线的方程为__________． 答案：x＋2y＋5＝0或x＋2y－5＝0 解析：设所求直线方程为x＋2y＋m＝0， 依题意＝， m＝±5. 9．以C(2，－1)为圆心，截直线x＋y＋1＝0所得的弦长为2的圆的方程是__________． 答案：(x－2)2＋(y＋1)2＝4 解析：已知弦长求圆的半径，利用r2＝d2＋2，r为圆的半径，为弦长的一半，d为圆心到直线的距离． d＝＝，＝，r＝＝2， 圆的方程为(x－2)2＋(y＋1)2＝4. 三、解答题 10．(12分)设圆上的点A(2,3)关于直线x＋2y＝0的对称点仍在圆上，且直线x－y＋1＝0被圆截得的弦长为2，求圆的方程． 解：设圆的方程为(x－a)2＋(y－b)2＝r2，由题意，知直线x＋2y＝0过圆心， a＋2b＝0. 又点A在圆上，(2－a)2＋(3－b)2＝r2. ∵直线x－y＋1＝0被圆截得的弦长为2， ()2＋2＝r2. 由可得或 故所求方程为(x－6)2＋(y＋3)2＝52或(x－14)2＋(y＋7)2＝244. 11．(13分)已知圆C：x2＋(y－1)2＝5，直线l：mx－y＋1－m＝0. (1)求证：对任意的mR，直线l与圆C恒有两个交点； (2)设l与圆C相交于A，B两点，求线段AB