方程思想课件（PPT 15页）.ppt

* 方程思想就是把问题中的已知量与未知量之间的数量关系,运用数学符号语言转化为方程(组)或其他形式的数学模型,使问题得到解决的思想方法 运用方程思想解题的一般程序为: (1)把问题归结为确定一个或几个未知数; (2)挖掘问题中已知与未知数量之间的等量关系,建立方程或方程组 (3)求解或讨论所得方程或方程组 (4)检验并作出符合问题实际的回答 例1 (1)如果单项式 -3x4a-by2与 x3ya+b是同 类项,那么这两个单项式的积是( ) A. x6y4; B. -x3y2; C. x3y2; D. -x6y4 (2)点P在函数 的图像上,它到原点的距离等于 ,那么,这样的点的个数为( ) A. 4; B. 3; C. 2; D. 1. (3)直线y=2x+m与两坐标轴围成的三角形面积为5,则m= . 例2.如图,在梯形ABCD中,AD∥BC，AB⊥BC，AD=3，BC=4，AB=8，在AB上取点P,使△PAD和△PBC相似,求AP的长. A B C D P 例3.(1) 阅读:解方程组 解:(第一步)由得(x-y)(x-2y)=0, ∴x-y=0或x-2y=0 (第二步)因此原方程化为两个方程组 分别解这两个方程组,得原方程组的解为: 填空:第一步,运用 法将方程化为两个二元一次方程,达到了 的目的,由第一步到第二步,将原方程化为两个由一个二元二次方程组成的方程组,体现了 的数学思想.第二步中,两个方程组都是运用 法达到了 的目的,从而使方程组得以求解. x2-3xy+2y2=0 x2+y2=10 x2+y2=10 x2+y2=10 x-y=0 x-2y=0 x1= y1= x1=- y1=- x1= y1= x1=- y1=- (2)已知抛物线y=-3x2-2x+m与x轴有两个相异的交点A和B,抛物线的顶点为M,当△MAB是等腰直角三角形时,求m的值. 例4.如图,折叠矩形纸片ABCD,先折出折痕(对角线)BD,再折叠AD,使AD边落在.折痕BD上,得折痕DG,若AB=2,BC=1,求AG的长. D C B A G E 例5.已知:如图,C是弦AB延长线上一点,CD切⊙O于D,弦DE⊥AB于F,又知DF=FB, ∠DCA=30°,圆O的半径3， 求CB的长. D C B A E O F ┓ M N 如图,已知AB是半圆⊙O的直径,圆O1与圆O内切，圆O切AB于C,CO的延长线交⊙O于E,又AB=6，CE= ,求AC、⊙O半径r D A B E C O O 提高训练 3-r r r 作业 1、关于x的方程 有增根，求m的值 2、梯形ABCD，AD∥BC，AB=CD，∠C=600，BD平分∠ABC，如果这个梯形的周长为30，求AB的长度 A B C D 3、弦AB经过⊙O的半径OC的中点M，AM=2，BM=3，求⊙O的半径？ O C B A M 4、最简根式 是同类根式，求m=？n=？ 5、