桦甸市教师专业发展三五工程基础型队伍建设验收工作方案.docVIP

桦甸市教师专业发展“三·五”工程 “基础型”队伍建设验收工作方案（调整稿） 根据《关于〈桦甸市教师专业发展“三·五”工程实施方案〉验收办法调整的意见》，对基础型队伍建设验收方案做以下调整。 一、“基础型”教师的验收（2010年3月--4月） 按各校已经上报的教师排名顺序，由各基层校认定前90%为基础型合格任课教师；市教师专业发展“三·五”工程工作小组认定前15%为基础型优秀任课教师，其中前5%参加全市的基础型拔尖任课的评选，没有评上基础型拔尖任课教师者，仍获基础型优秀任课教师称号。本次市本级的验收，只限于对各校上报的前5%进行基础型拔尖任课教师的评选。 1.对自身建设的验收（2010年3月末至4月初） ▲“备、教、批、辅、考”基础内容的考试，统一进行闭卷考试。“基础型拔尖教师”对象确定后，教研室将把各校参加考试的教师姓名及考场、座位号上网公布，同时将打乱学校顺序进行考场的编排。理论测试聘请外地专家进行命题，命题的依据为教育局下发的《备、教、批、辅、考的基本要求》。试题在严格保密的前提下，保证题型合理、难度适中、理论联系实际；考试结束后，试卷要当场进行密封并聘请外地专家统一评卷。 100分命题，按0．2权重计入总分。 ▲现场进行教学设计（2010年3月末） “备、教、批、辅、考”理论测试和现场的教学设计同时进行。 在只给教材，不提供参考资料的情况下，教师独立进行教学设计，书写教案。教案的内容要体现教研局规定的目标教学的程序和要求，教案书写纸由教研室统一印制，教师无需自带。 100分命题，按0．15权重计入总分。 2.验收课堂教学(2010年4月上旬) 课堂教学通过借班上课的方式在市内几所学校分组验收、同步推进，讲课时间力争在1-3天内结束。高中、初中和小学可根据各自特点分别做调整。 讲课班级和讲课顺序在前一天抽取，教学进度以讲课地点的实际教学进度为准。各学科深入班级进行听课，不另设电教室。 每学科单独成立由5人组成的学科评审小组，以每学科教研员为组长，市终评领导小组指定专家评委，按统一的《桦甸市中小学基础型拔尖任课教师验收课堂教学评价表》评价赋分。 评课满分100分，按0．35权重计入总分。 当堂检测题由各学科的评委随机抽签产生，依据本节课的具体内容和目标要求当堂选定，选定范围统一指定：一是教科书后的随堂练习题，二是人教社出版的《同步解析与测评》。习题的选择要体现基础性，是学生在本节课学习结束后应知应会的内容，是应该达到的双基要求，题量不超过5分钟，学生答题时不用抄题，但答题过程要写到统一的答题纸上，标明班级、日期和姓名。由各科评审组长下课时收齐答题纸并进行封存。 满分30分，直接计入总分。 “基础型拔尖教师”的课堂教学由验收对象所在单位负责录像，并上交录像带或光盘。 二、“基础型”管理者的验收（2010年3月--4月） 1.自身建设的验收（2010年3月末至4月初，和“基础型”教师一并验收） ▲“备、教、批、辅、考”基础内容的考试，统一进行闭卷考试。教研室将把各校参加考试的管理者名单及考场、座位号上网公布，同时将打乱学校顺序进行考场的编排。理论测试聘请外地专家进行命题，命题的依据为教育局下发的《备、教、批、辅、考的基本要求》。试题在严格保密的前提下，保证题型合理、内容丰富、难度适中；考试结束后，试卷要当场进行密封并聘请外地专家统一评卷。 ▲现场进行教学设计（2010年3月末，和“基础型”教师一并验收） 在只给教材，不提供参考资料的情况下，独立进行教学设计，书写教案。教案的内容要体现教研局规定的目标教学（或“先学后教，当堂训练”模式）的程序和要求，教案书写纸由教研室统一印制。 2.管理与指导的验收（2010年4月上旬） ▲组织本校教师参加“基础型”教师评选的情况。 ▲本校制定的关于“备、教、批、辅、考”规范性实施细则。 ▲对本校教师进行“备、教、批、辅、考”辅导的情况。 ▲本校针对“备、教、批、辅、考”进行的校本研修活动。 以上各项由评审小组依据各校上报的管理者材料按照统一的评价标准进行评定。 3.评课（2010年4月上旬） 选择市内环境较好、配置较高的学校微机室统一进行观摩及现场的评课，将前期“基础型拔尖教师”评定中的讲课光盘进行整理，由市教育局领导当场抽签决定或当场指定每一学科的评课内容，保证同一学科的评课内容相同。然后在规定的60分钟内撰写评课内容，评课纸张由进修学校统一提供，评课结束后要当场将答卷进行密封并聘请外地专家统一评价。不允许携带任何参考资料。 各部分权重见评价表。 评定后将按比例授予“基础型优秀管理者”和“基础型拔尖管理者”称号。 三、“基础型”培训者的验收（2010年3月--4月） “基础型”培训者的验收对象包括中教部、小教部、综合部、培训部、教科所、电教部、干训部、考核办、课改办。 验收内容： 1.自身建设