比较线段的大小课件（PPT 17页）.ppt

《数学》(北师大.七年级 上册) (线段的基本性质) 线 段 与 距 离 思考3 能否说 “线段就是距离” ？ 生活中的长短的比较 思考 5 请同学们思考并回答下面的问题： (1) 怎样比较两个同学的高矮? (2) 怎样比较两根筷子的长短? 比较 线段大小 的方法 思考 6 通过上面的讨论，你能说出比较线段大小有哪些方法了吗? 用 度 量 法 比较线段的大小 试用刻度尺比较 P125—1 中 四条线段的长短。 用 重合法 比较两线段的大小 用圆规作一条线段等于已知线段 用 重合法 比较两线段的大小 线段的中点 例题解析 能 力 挑 战 我们这节学到了什么？ 用“重合法”比较两根筷子的长短 2 想一想 小狗、小猫为什么都选择直的路？ 难道它们也都懂数学？ 思考1 如图，A、B 两地间 有三条不同的路线可走，如果从 A地尽快赶往B地，你会选择哪条路线? 两点之间的所有连线中，线段最短. 思考 2 你上述选择的依据是什么？ 说明了数学中一个怎样的基本事实？ B A 距离的含义是有实际长度的，一定要写出单位。 简单说成: 两点之间，线段最短。 两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。 注意 ? 议 一 议 线段是图形， 距离是长度，它是一个数量，且有长度单位。 思考4 田径赛中的200m跑，是指跑道的起点到终点的距离是200米吗? 这样理解对吗? 为什么? 不能说线段是距离。 田径赛中的200m跑理解为 起点到终点的 距离是200米，是不对的。 因为田径赛中的200米 不是起点到终点的线段的长，而是曲线跑道的长。 （2）如图：这是A、B两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使A、B两地行程最短，应如何设计线路？在图中画出。你的理由是 _______________________________ 练一练 长度 两点之间线段最短 （1）填空：两点之间的距离是指两点之间的线段 的 ( ) 比较两根筷子的长短的方法： ——重合法. ① 一头对齐，两根棒靠紧， 观察另一头的位置； 注意：在几何里更多的用前面所说的方法进行比较。 ② 用刻度尺分别度量出筷子的长度。 多出一段的较长。 同一长度单位下，数量大的较长。 ——度量法. (1) 度量法 (2) 重合比较法 随堂练习 注意控制误差。 生活中比较两根筷子的长短，采用的是重合法： 先移动一根筷子，与另一根筷子一头对齐，两根棒靠紧， 观察另一头的位置，多出一段的较长。 想一想 筷子能很方便地移动。你能把任一条线段移动到你纸面上吗？ 如果不用刻度尺还能用什么更为简便的工具来移动它？ ——用圆规！ 做一做 用圆规作一条线段等于已知线段。 a ① 作射线AB; ② 用圆规量出已知线段的长度(记作a); ③ 在射线AB上以AO为圆心, 截取AC = a . C A B 则AC为 所作的线段。 已知两线段AB与CD。 A B C D 议 一 议 怎样用重合法比较线段AB与CD的长短? ① 用圆规量出已知线段AB的长度; ② 在射段CD上 以C为圆心, 截取CE = AB . E 当CE = CD时, AB CD = 当CE ＜ CD时, AB CD ＜ 当CE CD时, AB CD 中点的概念 ： 若点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM, 则点M叫线段AB的中点。 A B M = AM BM 2 1 = AB 例1. 在直线a上顺次截取A,B,C三点，使得AB=4cm,BC=3cm。如果O是线段AC的中点, 求线段OB的长。 a A B C O 解： OB= AB－AO =AB－ 2 1 (AB+BC) 2 1 (AB－BC) = 2 1 = (cm) OC－BC = 2 1 (AB+BC) 2 1 (AB－BC) = = (cm) OB= －BC 2 1 （1）蜘蛛可以从哪条最段的路径爬到苍蝇处？说明你的理由？ （2）如果蜘蛛要沿着棱爬到苍蝇处，最短的路线有几条？ 1、如图，在正方体两个相距最 远的顶点处各有一只苍蝇和一只蜘蛛。