英语对话教学的有效性浅析.pdfVIP

教育研究 《 》 年第 期 2009 4 英语对话教学的有效性浅析 包 珺 铜陵市教育局 安徽 铜陵 （ ， 244000 ） 摘 要 如何通过有效的对话教学 使英语教学课程计划 课程标准和课程目标真正落到实处 提高学生英语水平 是一个急 ： ， 、 。 ， 迫的教学难题 文章通过对对话教学的有效性分析 研究和课堂实践 提出一系列方法 以提升对话教学的有效性 。 、 ， ， 。 关键词 英语 对话教学 有效性 ： ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G424 A 1672-0547 2009 04-0125-02 ［］ 1 自国家教育部颁发了《大学英语课程教学要求》 以来，相 Question A: Have you ever taken these medicines? When 对于原来课堂上教师满堂灌、学生被动听的情况，很多英语教师 and for what? 根据新的要求，运用了灵活多样的教学方法，使英语堂的生动活 Question B: What illnesses can the two medicines cure? 泼、有声有色。但是通过一段时间的教学实践发现，虽然有些课 Question C: What else do you know about these two medicines? 堂上安排了很多有趣的活动，学生们参与的积极性很高，唱唱跳 由于这些问题与学生的现实生活联系很紧，并且答案没有 跳，说说演演，形式多样，十分热闹，而课下，“学了什么“”会了多 正误之分，学生回答很积极。在一定程度上，促进了学生的语言 少”，学生很茫然，留在记忆中的只是英语课中的热闹。因此，如 输出，同时在回答问题的过程中，也激起了学生对课文内容关注 何通过有效的对话教学行为，使英语教学课程计划、课程标准和 的愿望。 课程目标真正落到实处，使学生得到应有的发展，就显得十分迫 2. 巧妙的课堂发问是有效教学的前提 切与必要了。 苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过“教学目标的达成，很 ［］ 一 课堂有效教学的理论基础及意义 3