写作复习修改版精要.doc

写作 第一章 绪论 学习写作课的目的： 了解写作活动的特点，认识写作的规律和要求，掌握、运用写作的理论和方法，提高写作的能力和水平。 １、现代写作与传统写作： 语言差异 文体差异 写作空间的差异 写作工具的差异 写作视野的差异 2、现代写作的作用： 储存与传播 实用与审美 教育与娱乐 3、现代写作的特性 写作是一种特殊的精脑力劳动，它有着自身固有的，区别于其他劳动的一些特性 ： 个体性 ：写作是一种体现个性的个体性脑力劳动。整个写作活动皆受作者自己的认识，自己的意志，自己的情感所支配。 创造性 ：个性突出的作品，常常具有创造性。写作活动是一种创造性的劳动，它不是现实生活的模仿或复制。 实践性 ： 文章是实践的产物，要把知识转化为能力，就要亲自去实践，去练习。 综合性 ：写作是一项综合性的脑力劳动，自成一个复杂的系统。要写好文章，作者必须调动自己的生活阅历，知识积累，思想水平，表达能力乃至才情禀赋诸方面的修养和储备。 4、现代写作教程的体系： 上编 写作原理论 一、主体、客体、载体、受体 二、 物———感———思———文———技 （外物） （感知） （运思） （行文） （技法） 主体——作者 客体——自然、社会、人生、精神 四体 载体——文章 受体——读者 第二章 写作主体与客体 第一节 写作主体的素质培养 充实内在： 人生要读三本书： 自然的书 生活的书 文字的书 2、培养良好的心理素质。 心理学上心把人的气质分为四种类型： ● 胆汁质型——易兴奋、精力旺盛、活动力强、 承受力不强。 ●多血质型——情绪易产生、易改变。 ●粘液质型——安静、平衡、稳定、不够灵活。 ●忧郁质型——情绪感性、较孤僻、优柔寡断。 另一种是按思维类型来分的 ： ★理智型——长于判断、推理，善于抽象、概括，写作中长于议论、说理及说明。 ★艺术型（又叫情绪型）——易动情、易怒、甚至癫狂，多奇思妙想。 ★中间型——前两种兼而有之。 提高审美品位 审美——人对客体之美的领会。这里的客体包括社会的、自然的及艺术的。 人的主观感情、意识与对象结合起来，达到主客观的统一，才能产生美。 写作过程也是一个审美的、创美的过程，从立意构思到行文，每一个阶段都是对写作者审美能力的考验。写出的文章是否能以真情动人，以故事感人，以趣味悦人，以哲理启人，形式上文面要美，语言要美，结构要美，行文节奏要美等等。 4、提升人格品味 文如其人，人品与文品关系密切。写作中无论是选材立意，谋篇布局，还是遣词造句，都在考验一个人的才情禀赋和人格品位。 李白、苏东坡的飘逸豪放 屈原、杜甫的忧国忧民 鲁迅的深邃 冰心的博爱 三毛的率真 席慕容的细腻 林语堂的幽默 龙应台的泼辣 善良的人、负责任的人、宽容的人 第二节 写作主体的能力 1、观察能力 观察的方法： ? 找特征 ：特征即人的个性，事物的差异。 循思路 ： O概貌观察 （总体—— 局部—— 总体）：概貌包含着总与分的关系。 O人物观察 （外在—— 内在—— 外在）：包含表里关系。主要指对人的观察。 观察人要注意以下几个方面： (选印象深的或与众不同的人进行观察。 ? (要注意观察人物的内心世界。 ? ( 注意人物性格的多层次性。 ? O定位观察 O动态观察 （起始—— 发展—— 结尾） ? O比较观察 （横比—— 纵比—— 异同） ? 观察的要求 ：开放五官，处处留心，勤作笔记，养成有意注意的习惯。 2、 感受能力 感受——指作者的感官受到外界各种现象的刺激后产生的一种与客体相应的心理活动。 感受的三阶段：感觉、表象 感觉与感受的区别： 感觉是一种简单的心理反应，是先天的、人皆近似的;感受则是在感觉基础上形成的一种较为复杂的心理过程，是后天的，因人而异的。 感受与观察的区别 (书上) 感受的作用（书上） 培养感受能力应该从以下