山东省滨州市八年级语文下册 第23课 马说学案（无答案） 新人教版.docVIP

学 案 内 容 三、精讲点拨 引导探究 （1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的” （2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？ （3）千里马的才能为何被埋没？ （4）作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的？ （5）作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？ （6）文中的哪句话点明了中心？（要求：用原句回答） 四、拓展延伸 1、整理关于马的成语、俗语、诗句、故事等 五、回顾目标 布置作业（总结要点） 课题 马说 编制 审核 修改 审批 导学 目标 1、疏通文意，理解短文所蕴含的深刻道理。 2、掌握常见实词，了解托物寓意的写法。 重点 难点 掌握常见实词，了解托物寓意的写法 备课内容 学生纠错、疑问 学 案 内 容 导入新课 出示目标 同学们听说过“伯乐相马”的故事吗？ 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天我们来学习《马说》，相信学习本课，大家对伯乐和千里马