电子电器应用与维修专业人才培养方案试行.doc

电子电器应用与维修专业人才培养方案（试行） 一、培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和与专业相适应的文化知识，具备电子电器应用与维修专业领域基础理论和专业知识，有较强的实践能力和创新能力，在电子电器设备生产、服务、经营和管理第一线从事安装、调试、维修与经营等工作的技能型人才。 二、学制及教学对象 学 制：三年 教学对象：初中应届毕业生及具有同等学力者 三、人才需求调查 3.1人才需求调查 我国已经成为全球电子及通讯产品制造业的生产基地，也是整机产品的生产大国，彩电、冰箱、洗衣机、空调机、汽车、手机、个人电脑、数字影碟机等的产量在世界上均名列前茅，同时也是最大的电子及通讯产品消费市场，许多产品，如彩电、手机、通讯设备和集成电路等产品远销海外市场。电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新的势头，合资企业的比例正在不断地增大，对劳动者的素质也提出了越来越高的要求调查结果显示：信息通讯类的科技公司、电子整机类的生产、自动化程度较高的工企业对电子电器应用与维修专业的毕业生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人来充实生产第一线电气设备的安装、维修等锡焊氩弧焊1. 具备中等职业教育所必需的文化基础知识。 2. 熟悉电子电器设备采购、推销、调拨、储运及办理索赔等基础知识。 3. 掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识。 4. 掌握音视频电子产品，日用电器设备，办公自动化设备三大类电子电器设备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识。 5. 掌握相关电子电器设备的控制元件及典型控制系统的基本知识。 6. 掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。 7. 熟悉上述电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的规范和职业道德。 4.2.2能力结构及要求 能力分 项 能 力 说 明 专业能力 专业通用能力 能引导客户对故障进行描述；能确定故障诊断的初步方法；能够对故障机的使用环境进行调查计算、分析、推理和判断能力故障分析诊断检修调试故障说明能够指导客户正确操作产品能够向客户征求工作改进建议具备岗位弹性适应能力诚实团结 2、具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。 3、具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。 4、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的中职学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 5、有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风； 6、具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力； 7、具有锐意改革、大胆创新精神； 8、遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。 五、毕业规定 毕业应具备湖南省中等职业学校电子电器应用与维修专业毕业证以及至少一门相应工种的技能等级证，从事特种行业的还必须具备相应的安全操作证。 六、主要课程 6.1课程设置分为文化素质基础课程、专业课程(含专业通用课程、专门化课程、教学实训和综合实习) 两大类，并开设培养综合能力和拓宽知识面的一些讲座。 文化素质基础课程：道德与法律、语文、数学、英语、计算机应用、普通话、就业指导、礼仪、书法、体育。 专业课程：电子技术基础与实训、电工技术基础与实训、焊接技术、家用电器产品维修、电视机原理与维修、数字视听产品原理与维修、音响设备原理与维修、电子产品装配与制造工艺、仪器仪表与测量、电冰箱空调器原理与维修、小型冷库设计与安装、汽车空调原理与维修、单片机技术、PLC技术、电力内外线施工、电机与电力拖动、手机原理与维修、移动通信设备、手机故障维修技巧与实例、SMT手工焊接技术、主板原理与维修技术、显示卡原理与维修（根据就业岗位的变化及时调整课程）。 6.2课程设置及教学时间安排 课程教学时间安排 电子电器应用与维修专业“大专业、小工种”课程设置 类别 课程名称 学时 各学期周学时安排 合计 理论 实践 第1学期 第2学期 第3学期 第4学期 第5学期 第6学期 18周 18周 18周 18周 18周 16周 综合素质课程 必修课 经济与政治基础知识 18 18 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 18 18 　 　 　 　 18 18 　 　 　 　 职业指导 18 18