自我学习能力课程整体设计.docVIP

《自我学习能力》课程整体设计 课程名称：自我学习能力 课程代码： 制 定 人：姚金海 制定时间：2007-8-15 所属部门：湖南民族职业学院 批 准 人：付高勤 学 时：16课时 授课对象：湖南民族职业学院艺术系室内设计专业二年级学生 模块等级：中级 课程的整体能力目标 序号 整体能力目标 通过自我学习能力训练，提升自我学习的意识，能够根据将来就业需要，制订符合自己实际的学习目标和计划，能够具体实施学习计划，并及时跟踪和采集就业市场信息，调整学习状况，反馈与评估学习效果。 课程的单项能力目标（能力点） 序号 单 项 能 力 目 标 1 能提出短期内可实现的多个目标，了解影响其考证就业的各种因素； 2 能根据经验确定实现的时间，明确确定列出实现每一个目标的行动要点，为每个行动要点规定期限； 3 能根据需要寻求老师、同学等支持； 4 能利用行动要点整理时间，制定与落实作息时间表，定期检查实行的情况和提前考虑计划的工作； 5 能利用他人的支持实现目标； 6 能主动安排选择不同的学习方式； 7 能选择并运用与学习内容相适应的学习方法； 8 能运用多种先进的技术提高学习效率； 9 能根据市场与自我情况变化随时修订学习计划； 10 能展示自己的学习结果，自述自己的学习方式和成功的经验； 11 通过行动要点和审核或考试能自述实现的目标； 12 能分析影响学习效果的因素，并发现存在的问题； 13 能证明学习的东西在工作或生活中的应用； 14 能提出进一步提高有利于工作质量的学习方式。 课程的知识目标 序号 知 识 目 标 1 理解自我学习的概念，意义 2 掌握各单元自我学习的基本技巧和方法 3 了解自我学习的基本知识和基本理论 课程内容设计 序号 模 块 名 称 学时 1 导言 2 2 制定学习目标和计划 4 3 实施学习计划 4 4 展示、检查评估学习效果 4 5 总结评估，期未考评（报告会） 2 合 计 16 能力训练项目设计 项目名称 单项目名 称 任 务 拟实现的能力目 标 相关准备 训练方式手段 结果 室内设计师考证学习计划 （一）制定学习目标和计划 1、收集学校本专业的教学计划。 2、收集室内设计师的考试要求信息。 3、收集就业市场室内设计师的技能要求信息。 4、制定在学校教学计划内的计划。 5、制定在学校教学计划外的计划。 6、寻找一个学习导师。 7、自我情况调查分析表。 1、2、3项 老师安排 收集信息写出文字报告 自我学习计划书 （二）实施学习计划 1、制订切实可行的时间表（作息时间表）。 2、学习方法的安排。 3、有关书籍的采购。 4、自我性格意志力的调整。 5、记载每天学习情况（学习日记）。 6、每周与学习导师沟通一次。 7、每周上网学习两次。 4、5、6、7、8、9 时间作息表 学习日记 （三）展示、检查评估学习效果 1、学生学习日记。 2、学生学习体会报告。 3、学习调查表。（家长、老师、学生） 12、13、14 日记报告 调查表 （四）考核 学生自我学习汇报会 10、11 录像 注： 一、项目设计思想：通过实施《室内设计师考证学习计划》项目活动，培养与增强学生自我学习能力（中级） 二、项目描述：用《室内设计师考证学习计划》这个综合性项目贯穿整个课程，总项目下辖3个子项目（活动要素）；覆盖自我学习能力中级14个能力点。 三、预期课程成果：1、学生学习日记册 2、学生自我情况调查分析表 3、学生学习调查表（家长、老师、学生） 4、学生学习体会报告集； 5、学生典型代表事迹汇总； 6、录像（报告会）。 7、学生考证情况报告书 四、项目说明：整个项目贯穿于公共课教学中，培养学生自我学习能力的同时，渗透了与人沟通能力和信息处理能力的培养。 课程教学进度表设计 序号 学时 单元标题 能力目标 能力训练栏目编号 知识目标 考核 1 2 导言 1、调动学生学习积极性； 2、能领会老师意图； 3、积极配合参与课堂活动。 案例示范 2 2 制定学习目标和计划 能力目标1、2 （一） 3 2 制定学习目标和计划 能力目标3 （一） 4 2 实施学习计划 能力目标4、5、6 （二） 5 2 实施学习计划 能力目标7、8、9 （二） 6 2 展示检查评估学习效果 能力目标10、11、12 （三） 7 2 展示检查评估学习效果 （三） 8 2 期未考核（自我学习报告会） （四） 第一次课设计梗概 第一次课主要包括介绍和教学活动的组织，培养学生自我学习的意识，强化自我学习的意义和作用。 1、教师及课程、自我学习能力模块情况介绍。