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第二章 第2节 整式的加减 课程解读 一、学习目标： 1、理解并掌握同类项的概念、合并同类项的法则； 2、掌握去括号的法则； 3、会用整式的加减运算法则熟练地进行整式的加减运算。 二、重点、难点： 重点：整式的加减运算和化简求值问题。 难点：去括号法则，特别是括号前是负因数的去括号法则。 三、考点分析： 整式的加减是整式运算的重点。主要考查的是同类项的概念，以及简单的整式运算。有时以化简求值的形式出现。多以填空题、选择题、求值题等低档题和中档题为主。有一定的灵活性。 知识梳理 1、同类项 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫同类项. 几个常数项也是同类项。 注意： （1）同类项必须满足两个条件：①字母相同；②相同字母的指数也分别相同。两者缺一不可。 （2）同类项与系数无关，与字母的排列顺序也无关。 2、合并同类项 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 合并同类项的步骤： （1）准确地找出同类项； （2）利用合并同类项的法则合并同类项； （3）写出合并后的结果。 注意： ①合并同类项时，只能把同类项合并为一项，不是同类项的不能合并，但在每步运算中都要写上； ②将同类项移动位置时，不要漏掉它的符号，特别是“－”； ③如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项的结果为0； ④所有常数项都是同类项，合并时把它们结合在一起，运用有理数的运算法则合并。 3、去括号法则 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后括号内各项的符号与原来的符号相反。注意括号前面有数字因数时，应利用乘法分配律，先将该数与括号内各项分别相乘再去掉括号，以避免发生符号错误。 4、整式的加减 整式加减的实质就是合并同类项，若有括号，就要用去括号法则去掉括号，然后再合并同类项。只要算式中没有同类项，就是最后的结果。 整式加减的一般步骤：（1）如果有括号，先去括号；（2）如果有同类项，再合并同类项。 典型例题 知识点一：同类项 例1：下列各组是同类项的是（ ） ①2x2y3与x3y2；②－x2yz与－x2y；③10mn与mn；④（－a）3与（－3）3；⑤－3x2y与0.5yx2；⑥－125与。 A. ①③⑤ B. ①③④⑥ C. ③⑤⑥ D. 只有⑥ 思路分析： 1）题意分析：本题应根据同类项的定义进行判断。 2）解题思路：①中相同字母的指数不同，②中所含字母不相同，④（－a）3中含有字母a，（－3）3中不含字母，①②④不是同类项；③⑤是同类项；⑥是两个常数项，也是同类项。故选C。 解答过程：C 解题后的思考：同类项只与所含字母及指数有关，与字母的顺序无关。 例2：已知－7x3＋my和y2nx3是同类项，求式子m2008＋（－2n）2010－9mn的值。 思路分析： 1）题意分析：这是一类代数式求值问题。 2）解题思路：根据同类项的特征求出m和n的值，然后再把m、n代入所求代数式求值即可。 解答过程：因为－7x3＋my和y2nx3是同类项， 所以，解得。所以： m2008＋（－2n）2010－9mn ＝02008＋（－1）2010－9×0× ＝0＋1－0 ＝1。 解题后的思考：所要求值的式子中含有m和n两个未知数，解答本题的关键是根据同类项的定义求出m、n的值。 小结：同类项是指所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，几个常数项也是同类项。同类项与字母的排列顺序无关。 知识点二：整式的加减 例3：合并同类项： （1）8a＋7b－12a－5b； （2）－4ab＋5－3b2－6ab－5； （3）－p－2p＋3p； （4）27x2y－2y2z－15x2y＋6y2z。 思路分析： 1）题意分析：根据同类项的定义找出同类项，把同类项结合在一起，移动某一项时注意不要丢掉它前面的符号。 2）解题思路：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 解答过程： （1）8a＋7b－12a－5b ＝（8a－12a）＋（7b－5b） ＝（8－12）a＋（7－5）b ＝－4a＋2b； （2）－4ab＋5－3b2－6ab－5 ＝（－4ab－6ab）＋（5－5）－3b2 ＝－10ab－3b2； （3）－p－2p＋3p ＝（－1－2＋3）p ＝0； （4）27x2y－2y2z－15x2y＋6y2z ＝（27x2y－15x2y）＋（6y2z－2y2z） ＝（27－15）x2y＋（6－2）y2z ＝12x2y＋4y2z。 解题后的思考：合并同类项时，为了避免出错，常常采用“一看、二画、三合并”的方法，即先认真审题，寻找同类项，然后用不同的线画出不同的同类项加以区分，最后把各同类项合并。另外，合并同类项后的结果可能是