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第二课时 百分数和小数的互化 李彩霞 教学内容：课本84页例1。 教学目标： 1．理解命中率。 2．理解百分数与小数、分数互化的方法，能正确熟练地进行互化。 3. 培养自主探究和归纳总结的能力。体验数之间互化方法的多样性。 教学重点：掌握百分数与小数互化的方法，并能熟练运用。 教学难点：理解百分数和小数相互转化的过程。 教学过程：一、复习旧知： 1．读出下面的百分数 230．5% 200% 2.写出下面各百分数。 百分之十六? 写作?? ?? ?? ? ?百分之七十二点五　 写作?? ?? 二、情境引入，理解命中率的含义。 课本84页情境图，王涛投5中3，李强投6中4。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？ 三、自主探究，学习求百分率。 1．学生自主尝试 2．方法交流 （1）王涛投篮的命中率： 3÷5＝0.6= 得出：先把小数改写成分母是100的分数，再化成百分数。 得出：把 改写成分母是100的分数，再化成百分数。 2.李强投篮的命中率： （1） （2） 答:李强投篮的命中率高。 3. 归纳小结： （1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。 （2）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。 4.练一练：把下面各数化成百分数： 0.24 1.4 0.123 （独立完成，集体订正） 5.仔细观察你刚才做的题，想一想，小数化为百分数有没有快捷的方法？讨论得出：直接把小数点向右移动两位，然后添上百分号。 6.质疑： 如：0.24=24﹪ ，写法变了，为什么大小不变？因为小数点向右移动了两位，这个数扩大到它的100倍，但添上“﹪”后，又缩小到扩大后的 ，所以大小不变。 四、目标检测，深化所学知识。 1.把下面的小数和分数改成百分数，百分数改成小数和分数。 0.08 0.005 8% 0.5% 25% 12.5% 16.7% 2. 你能用百分数表示出其中的分数吗？ 空气中氧气约占 。 地球上现存的动物中昆虫约占 。 实际生活中，常用的百分率有很多。 3.判断： （1）2 用百分数表示是：2% （2）植树102棵，全部成活，成活率为102% 4.解决问题： 六年级（一）班有学生40人，已达到国家体育锻炼标准的有30人。六年级（一）班学生的体育达标率是多少？ 把20克盐放入100克水中，这杯盐水的含盐率是多少？ 四、思维拓展： = =( ) % =( ) (填小数） 五、回顾整理，全课小结 （一）把小数化成百分数： （1）可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。 （2）可以把小数的小数点向右移动两位，同时在后面加上百分号。 （二）把分数化成百分数： （1）把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。 （2）先把分数化成小数，再化成百分数。 六、作业布置： 1.书面作业： 独立完成教材第87页练习十八第5 — 8题。 2.课外作业： 说出生活中一些百分数的例子。（说3个） 七、板书设计 求百分率 安全提示：你让我让，路路通畅。 100 60 3÷5＝ ＝60% 5 3 ＝ 3×20 5×20 ＝ 出勤率＝ 出勤的学生人数 学生总人数 ×100% 发芽率＝ （ ） （ ） ×100% 合格率＝ （ ） （ ） ×100%