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小学作文教学应为学生的人生发展护航 　　【摘 要】文章主要以小学毕业班的个性作文为载体，借以探讨即将毕业的小学生所应具备的3类优秀心理品质：泥土情怀，水银特质和焰火生命，即一种平和务实的心态，一股坚韧凝聚的斗志，一份乐于展示的情怀。目的是为了阐明：个性的抒写中释放心灵，易见真性情，知真性情方易于有的放矢地塑造学生优秀的心理品质，为未来的人生护航，而这3类心理品质亦有利于个性作文的创作，为作文教学提供助力 【关键词】个性作文；泥土情怀；水银特质；焰火生命 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）30-0090-02 现代学校的教育实践表明，小学教育、教学及其管理工作的成败直接与人的心理活动特点及其规律相关。心理特征与精神面貌人人都有，且人各有异。从这个意义上说，世界上不存在没有个性的人，只不过有的人个性外显，比较鲜明，而有的人个性内隐，比较含蓄。作文，作为一种记录体验、抒写情感的方式，在小学生的心理历程、人生发展中无疑扮演着非常重要的角色 一、泥土情怀 新课标指出：作文指导要有利于学生开阔思路，自由表达。笔者也一直要求学生写作时要“我口写我心”，这样写出的作文才是有自己特色的作文，而且这样能使教师走进学生的内心，与学生进行深入的心灵交流 笔者自参加工作以来，基本上呆在六年级，发现小学生特别是毕业班小学生的眼界与心理早已超越了前辈们的童年。他们独立意识强，情绪多变，充满幻想，敢于直接表达自己的爱憎……的确是个性鲜明的一代。由此也导致很多学生存在以自我为中心，过分自信未来美好，理想过分远大，与同学相处不懂得谦让，思考问题直接、武断等心理问题 笔者布置过这样一篇老作文：《我的理想》。有个女生写自己的理想是当一名清洁工，却受到大家嘲笑。评价时，有学生说称赞清洁工这类的习作太“古老”了，觉得这题材太“假”了。这让笔者意识到，并不是学生瞧不起清洁工或者认为那个职业很“土气”，而是他们认为写这样的作文纯粹是为了讨老师的欢心，不真实。陶行知先生说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，为了解决学生在这次作文中暴露出来的问题，笔者又安排了一篇作文《我眼中崇高的职业》，目的就是想让孩子们明白，每个人的理想有不同，而且职业是不分高低贵贱的，只要认真做好了，就算实现了理想。经指导后，学生第二次写来的作文在思想上有很大转变，而且言辞恳切，他们明白了当明星能给人们带来快乐，做农民能解食之大事，任厨师能将美味奉献……在朝理想奋斗的过程中都是幸福的 “教师的职务是千教万教，教人求真。”这里的“真”当然不仅仅是真心真言，更是务实求真，脚踏实地。此时，笔者乘胜出击，布置了第三篇作文《人应该这样走》，教育学生，再渺小的目标如果没有实实在在的付出也是实现不了的。这回学生思想得到了进一步提升，有个学生在习作中写道：“伟大之所以伟大，是因为伟大是由平凡作为基础的，如果失去了平凡，那么也就没有了伟大。”话语中对于人生的感悟相信很多成人都未必能达到，质朴而厚重的泥土情怀立刻便拥有了 坚持抒写和“泥土情怀”相结合，作文内容、学生的文笔和心理品质就会由华丽转为质朴，由未来转为当下，由浮躁转为平和。学生用自己的笔实现了泥土的本真，人生也会因此而受到启发 二、水银特质 生活中，温度计落地即碎，然而脆弱玻璃包裹着的水银却在地上瞬间凝聚成颗颗水银粒，散而不碎，你想生生地让它碎开，它又能分化成更小的颗粒，圆润不已。水银有着从空中坠落而不改变其凝聚成团的特性，人也当如此。墨子有语：“志不强者智不达。”如果一个人没有坚强的意志，坠落即碎，那他的人生注定是灰色，其人生也就不能成为“水银人生” 笔者曾对学生讲解过一篇阅读短文――《人要学会低头》，大概讲的是：在面对问题无力解决或者困难无法战胜时，人就要服输，就要能承认自己败了。笔者当时认为那篇文章相对于天天教育学生要有百折不回、不屈不挠等刚性品质来说，实在是篇难得的篇目，便写了一篇读后感 作文交上来，内容精彩的不少，学生能联系自己的真实经历，谈到不认输、自大的弊端，还举了不少诸如“卧薪尝胆”“胯下之辱”的例子，俨然全体拥护“人要学会低头”的观点。笔者倍感欣慰之余却发现问题来了：不少学生能洋洋自得地谈自己面对挫折和压力时是如何地开溜，面对强大的对手时是如何地“甘拜下风”，能为自己的胆小找到理由，却忽视了卧薪尝胆后是东山再起、一雪前耻；胯下之辱后是发愤图强，一举成名 优越的现代生活让孩子们意气风发的同时也带来了内心的不堪一击：中国人自古就有乐天知命的人生观，在当代竞争激烈的社会，这可缓解人们的苦闷与痛苦，显然还有其存在的价值，可这对于小学生来说，要真正理解是有困难的，再者如果这观点扎根于小学生的头脑中，一味退