14.1全等三角形.ppt

教学目标: 1.知识与技能 理解全等三角形对应边相等，对应角相等的性质。 2过程与方法 经历探索全等三角形的概念过程,能进行简单的推理与运算。 3情感态度与价值观 培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值。 预学检测 2、你认为本节课的重点内容是什么？ 1、本节课主要学习那些内容？ 3、你对哪些内容有疑问？ 合作探究 师生探究·解决问题 例:如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角． 把一块三角板按在纸上，画下图形，照图形剪下纸板。剪下的纸板与三角板大小、形状完全一样吗？他们能够完全重合吗？ 能够完全重合的图形叫做全等图形 能够重合的两个三角形叫做全等三角形 有什么办法判断两个三角形全等？,用数学式子表示两个三角形全等,并指出对应角、对应边 小结找对应元素的规律： （1）有公共边的，公共边也是对应边. （2）有公共角的，公共角也是对应角. （3）有对顶角的，对顶角也是对应角. （4）最大边（角）是对应边（角）. 最小边（角）是对应边（角）. 对应边所对的角是对应角. 对应角所对的边是对应边. 总结提升 作业布置 课堂作业：习题p95第2题，第4题. 家庭作业：1、基础训练14.1（1） 2、预学下一节内容。 教学反思 * * 大顾店中学数学备课组 主备人 何玉柱 邹军 李青松 14.1全等三角形 （1） （4） （3） （2） （5） 思考:他们能完全重合吗? 请观察，并说出你看到的现象 形状、大小完全一样的两个图形能够完全重合。 1、能够完全重合的两个图形叫做全等图形 2、你能够找出生活中的一些全等图形吗？ A B C 全等三角形的表示方法 △ABC≌△DEF D E F 思考:两个三角形全等表示的含义是什么? 两个全等三角形能够完全重合 互相重合的顶点叫__________ 互相重合的边叫_______ 其中重合的角叫_______ 对应顶点 对应角 对应边 点A、点F的对应顶点分别是___、 ___ AB、DF的对应边分别是___、 ___ ∠A、∠F的对应角分别是___、 ___ D C DE AC ∠D ∠C (读作: △ABC全等于△ DEF) A B C D E F ? ! 注意：书写全等式时要求把对应顶点字母放在对应 的位置上。 △ABC≌△DEF △ABC≌△EFD 想一想： BD与FH DC与HG BC与FG ∠B与∠F ∠D与∠H ∠C与∠G 能否根据下列全等式 说出两个三角形的对应边和对应角 AO与BO OC与OD AC与BD ∠A与∠B ∠AOC与∠BOD ∠C与∠D 请小心：在具体图形中，有时角不能用一个 大写字母表示。 2、△BDC≌△FHG 1、如图 △AOC≌△BOD A C O D B A B C 全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等 全等三角形的对应角相等 D E F 思考：1、全等三角形的周长、面积相等吗？ 2、两个三角形三边对应相等，三对角也对应相等，这两个三角形全等吗？ 如图：∵△ABC≌△DEF （已知） ∴AB=DE AC=DF BC=EF （全等三角形的对应边相等） ∠ A=∠D ∠B=∠E ∠C=∠F （全等三角形的对应角相等） 几何语言： C A B F E D 两个三角形全等是通过什么方法验证的？ 平移 解：对应边是： 对应角是： AC与DF，AB与DE，BC与EF ∠A与∠D，∠B与∠E，∠C与∠F 小结：最大边（角）是对应边（角）。 最小边（角）是对应边（角）。 当堂训练 A C O D B 如图△AOC≌△BOD 1.对应边是： 2.∠AOC的对应角 　是 ∠A的对应角 是 OA与OB OC与OD，AC与BD ∠BOD ∠B A C O D B 旋转 小结：有对顶角的，对顶角也是对应角. A B C D A A B B D C 如图△ABD≌△ABC ⑴AD的对应边是　　　；AB的对应边是 ⑵∠DAB的对应角是 AC AB ∠CAB A B C D 翻折 小结：有公共边的，公共边也是对应边. A B C D A B B C D A ⑴AC的对应边是 　AB的对应边是 ⑵∠ABC的对应角 　是 BD BA ∠BAD A B C D 翻折 有那些办法可以验证两个三角形全等？ 合作提高 .请指出下列全等三角形的对应边和对应角 如上图中△ ABD ≌ △CDB则AB= ；AD=