15.2.1平方差公式课件瓦房店市第八初级中学八年级上.ppt

* 解：(a+2 ) (a ?2) = a2 ?4 答：改适后的长方形草地的面积是（ a2 ?4 ）平方米． a a 2米 2米 街心花园有一块边长为a米的正方形草地，经统一规划后，南北向要加长2米，而东西向要缩短2米．问改造后的长方形草地的面积是多少？ 新课导入 1．理解平方差公式的意义； 2．掌握平方差公式的结构特征； 3．正确地运用平方差公式进行计算； 4．添括号法则； 5．利用添括号法则灵活应用平方差公式． 知识与能力 教学目标 1．经历探索平方差公式的过程，会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算； 2．在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力； 3．通过添括号法则和去括号法则，培养逆向思维能力． 过程与方法 1．在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美； 2．算法多样化，培养多方位思考问题的习惯，提高合作交流意识和创新精神． 情感态度与价值观 1．平方差公式的推导和应用； 2．掌握公式的结构特征及正确运用公式； 3．理解添括号法则，进一步熟悉乘法公式的合理利用． 重点 教学重难点 1．公式的推导由一般到特殊的过程的理解； 2．正确运用公式，理解公式中字母的广泛含义； 3．理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式； 4．在多项式与多项式的乘法中如何适当添括号达到应用公式的目的． 难点 计算下列多项式的积． （1）（x＋6）（x－6） （2）（m＋5)(m－5) （3）（5x＋2）（5x－2） （4）（x＋4y）（x－4y） 观察上述多项式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？ （1）（x＋6）（x－6）=x2－62 （2）（m＋5)(m－5)=m2－52 （3）（5x＋2）（5x－2）=5x2－22 （4）（x＋4y）（x－4y）=x2－4y2 （1）(x+3)(x?3) ； （2）(1+2a)(1?2a) ； （3）(x+4y)(x?4y) ； （4）(y+5z)(y?5z) ； =x2?9 =1?4a2 =x2?16y2 ； =y2?25z2 =x2?32 ； =12?(2a)2 ； =x2?(4y)2 ； =y2?(5z)2 ． 计算 像这样具有特殊形式的多项式相乘，我们能否找到一个一般性的公式，并加以熟记，遇到相同形式的多项式相乘时，直接把结果写出来呢？ 一般地，我们有 即两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差． 这个公式叫做（乘法的）平方差公式． （a＋b)(a－b)=a2－b2 知识要点 (a+b)·(a-b) a2-b2 = 边长为b的小正方形纸片放置在边长为a的大正方形纸片上，未盖住部分的面积为___________． (a+b)·(a-b) (a+b)(a?b)=a2?b2 （1）公式左边两个二项式必须是相同两数的和与差相乘；且左边两括号内的第一项相等、第二项符号相反（互为相反数或式. （2）公式右边是这两个数的平方差；即右边是左边括号内的第一项的平方减去第二项的平方． （3）公式中的 a和b 可以是数，也可以是代数式． （4）各因式项数相同．符号相同的放在前面平方，符号相反的放在后面平方． 平方差公式的结构特征 例1 利用平方差公式计算： （1）(7+6x)(7?6x)； （2）(3y ＋ x)(x?3y)； （3）(?m＋2n)(?m?2n)． 解：（1） (7+6x)(7?6x)= （2）(3y+x) (x?3y) = （3）(?m+2n)(?m?2n ) 72-（6x）2= 49－36x2 x2－3y2= x2－9y2 =(－m)2－(2n)2 =m2－4n2 （1）(b+2)(b?2)； （2）(a +2b)(a?2b) ； （3）(?3x+2)(?3x?2) ； （4）(?4a+3)(?4a?3) ； （5）(?3x+y)(3x+y) ； （6）(y?x)(?x?y) ． （1）(b+2)(b?2) （3）(?3x+2)(?3x?2) （2）(a +2b)(a?2b) =b2－4 =a2－4b2 =9x2－4 练一练 （5）(?3x+y)(3x+y) （4）(?4a+3)(?4a?3) （6）(y?x)(?x?y) =16a2－9 =9x2－y2 =x2－y2 （1）1992×2008 （1）1992×2008 =(2000 ?8) ×(2000+8 ) =20002 ?82 =4000 000?64 =3 999 936 例2