从全国卷选择题谈高中化学教学.ppt

年份 全国Ⅰ卷 2013 13．下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是 实验分离方法及其原理，重视有机融合 ⑤化学实验 3、常考选择题题型研究 年份 全国Ⅰ卷 2014 12．下列有关仪器的使用方法或实验操作正确的是( ) A．洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干 B．酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗 C．酸碱滴定实验中，用待测溶液润洗锥形瓶以减小实验误差 D．用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴定管吸出多余液体。 13．利用右图所示装置进行下列实验，能得出相应实验结论的是( ) 实验操作细节 定量实验 综合实验（沉淀溶解平衡、二氧化硫性质、元素性质递变规律） ⑤化学实验 3、常考选择题题型研究 年份 全国Ⅰ卷 2015 10．下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是（ ） 铁离子检验、金属活动性、铝热反应、沉淀转化 ⑤化学实验 3、常考选择题题型研究 教学建议 重视实验基本操作 重视学生对实验现象的基本理解 重视实验思想方法 重视实验设计与评价能力 ⑥图表信息 年份 全国Ⅰ卷 2014 11．溴酸银(AgBrO3)溶解度随温度变化曲线如图所示，下列说法错误的是( ) A．溴酸银的溶解时放热过程 B．温度升高时溴酸银溶解速度加快 C．60 ℃时溴酸银的Ksp约等于6×10－4 D．若硝酸钾中含有少量溴酸银，可用重结晶方法提纯 沉淀溶解平衡、化学计算、图像分析 3、常考选择题题型研究 年份 全国Ⅰ卷 2015 13．浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V，pH随 的变化如图所示，下列叙述错误的是（ ） A．MOH的碱性强于ROH的碱性 B．ROH的电离程度：b点大于a点 C．若两溶液无限稀释，则它们的c(OH－)相等 D．当 =2时，若两溶液同时升高温度，则 c(M+)/c(R+)增大 弱电解质的电离平衡、化学计算、图像分析 ⑥图表信息 3、常考选择题题型研究 教学建议 14年开始选择题也开始出现图像信息问题，在向优秀试题浙江卷、广东卷靠近 试题考查的知识点相对不固定，喜欢用相对简化的数学方法来解决化学问题 三、高考化学选择题教学建议 1、日常教学 （1）、抓基础。就是要求学生掌握课本的基础知识，做到“一全二深三熟知”。 （2）、勤归纳。总结归纳是重要的学习方法，也是一条培养思维能力的良好途径，通过归纳会使学生感到线条清晰，易于掌握。 （3）、重练习。练习可以培养学生分析解决问题的能力，平时教学提倡精讲多练。 三、高考化学选择题教学建议 2、针对性教学 ①进行化学选择题的专项定时训练，提高学生的解题速度和效率。 ②进行理综选择题的定时训练。 ③讲评习题时加强变式训练，突出能力要求。 敬请批评指导 谢谢！ 龙海实验中学 钟艺聪 从全国卷选择题谈高中化学教学 一、选择题特点及考查功能 1、选择题的特点 选择题属于客观性试题，是高考试题的重要题型之一，侧重于“双基”的考查。一般其题设条件与备选答案往往经过命题者深思熟虑的加工和别具匠心的改造，以其多变的形式设置陷阱。再加之各个选项又可以从不同知识范围立意，这样又增加了对考生思维灵活性的考查。这种题型对学生具有较好的区分度，所以备受高考命题者的青睐。 2、选择题的考查功能 ①使试卷有较大的知识点覆盖面，知识容量较大，有较广泛的发散性。 ②保留某些类型的常见题，调控总难度，其中少量的“基础题”增加考生得分的基数。 ③考查学生思维的灵活性及某些较高层次的能力。 一、选择题特点及考查功能 选择题分值比较重(每题6分)，且是单选题容易得分。所以要想高考得高分，必须提高选择题的准确率。 1、近4年全国Ⅰ卷考查题型与知识内容 题号 全国Ⅰ卷7道客观题试题年份及考查内容 2012 2013 2014 2015 ? ? 7 物质的保存，物质的检验和分离方法 化学与生活 同分异构体 化学史、物质的性质 ? ? 8 化学与生活 有机化合物的结构与性质 化学与生活 阿伏加德罗常数的有关计算 ? ?9 阿伏加德罗常数的有关计算 元素推断与 电离平衡综合 化学反应速率和活化能 有机物（键线式、元素守恒） ? 10 同分异构体 银器变黑的 电化学处理 物质结构元 素周期律 实验（表格